Článek
Otázka nevypadá moc pěkně, že? Avšak má své opodstatnění. Bude mít cenu se seznámit s několika fakty a jinými podklady. Podstata zní jednoduše - stát zrušil finanční prostředky na výuku plavání pro děti na ZŠ. Mezi důležité informace patří, že jde o pevnou a povinnou součást RVP. Pro mnohé se jedná o dost velké překvapení. Ozývají se hlasy, že nikdo nedal dopředu vědět. Nyní jsou školy zaskočeny. Takže dost velká komplikace na obzoru.
Kdo má zkušenost s ozbrojenými silami, se zvýšenou pravděpodobností si vzpomene na známou tezi, že každý rozkaz musí být po materiální stránce zajištěn. Na uvedenou zásadu se tam dost dbalo, a proto se dostavily výsledky. Byť se o jejich kvalitě a smyslu mohou vést diskuse. Tady se zdá, že stát si ji neosvojil. Jak se bude situace řešit? Málokde zatím vědí, jakou cestu si zvolí. Bude se více dětí topit? Nebo si budou více pomáhat a tím si upevní své vztahy?
Ozývají se návrhy ve stylu - jestliže rodiče a obecně zákonní zástupci chtějí, aby se jejich děti účastnily plaveckého výcviku a jeho prostřednictvím se naučily plavat, ať příslušnou částku zaplatí. Jak snadné a logické, že? Žijeme přece v kapitalismu a každému by mělo být jasné, že za všechno se musí platit. Máme přece konkrétní příklady, jak se rodiny podílejí na uhrazení části pobytu během školy v přírodě, na lyžařském výcviku, různých exkurzích atd. Součástí úplné informace je, že plavání je povinné, zatímco ostatní jmenované aktivity jsou školní zvyklostí a nikoli nutností. Jenže jak rovněž víme, leccos je složitější, než jak na pověstný první pohled vypadá. Kdo sem věnuje čas a zaměří více pozornosti, záhy zjistí, že původní jednoznačnost se jaksi vytrácí.
Leckdo patrně navrhne, že někde se peníze sehnat musejí. Má pravdu, přece nepodceníme výuku v plavání. Ono stačí, kolik dětí a dospělých se každý rok utopí. Ještě aby se zhoršily výchozí předpoklady. Pochopitelně zvládnutí základních úkonů na jistotu ve vodě zpravidla nestačí. Část dětí po hodinách v bazénu necvičí a netrénuje, vodu nenavštěvují, případně není poté rodiči vedeno, aby si nově získané elementy upevňovalo. Vidíme, že nechat výuku na bedrech rodičů nebude z hlediska bezpečného chování a postupu optimální tah.
Jestliže padla zmínka o penězích, je potřebné připomenout, že náklady jednotlivých škol nebyly, nejsou a nebudou stejné. Za prvé se mezi sebou liší ceny vstupného. Za druhé záleží, jde-li o bazén v malém či velkém městě. Za třetí platí, že je-li čerstvě postaven, bude cena vysoká, aby se vložené prostředky vrátily co nejdříve. Za čtvrté - významnou roli má, jak zařízení leží daleko od školy. Má-li škola možnost trénovat plavání „v dosahu pěšky“, jedná se doslova o vítězství. Jistě dobře víme, že objednat si autobus je dnes velmi drahé. Nemluvě o čekací době. Výhodu mají městské ZŠ, kde dobře funguje MHD. Tam půjde místo finančních záležitostí spíše o chování dětí při přesunu na místo a na cestě zpět do školy. Jinou trampotou je, kolik dětí během zimního období venku cestou tam uklouzne a kolik se jich při návratu nachladí, neboť nerespektovaly pokyny k pořádnému použití ručníků a fénů. Proč by poslouchaly, když se jim nechce a doma nejsou ke kázni moc vedeny?
Kdo by použil bohatství metody kritického myšlení a kombinoval je se znalostí tzv. místní problematiky, uvědomí si další spojitosti. Jedna z nich například zní - malá obec má málo peněz, a tak bude plavání pro ZŠ jako zřizovatel zajišťovat velmi obtížně. Velké město jich má znatelně více. Jeho potíží jsou ovšem osobní a skupinové zájmy a cíle politiků. Dá se čekat, že se více peněz snadněji „ztratí“ v jejich hrách, někdy dokonce v hrátkách. Možná bychom se divili, kolik finančních prostředků by se dalo zachránit a lépe využít, kdyby vedení měst postupovalo poctivě, čestně, věcně správně a morálně.
Podobně jako na plavání se můžeme dívat na přechod nepedagogické části personálu MŠ a ZŠ pod zřizovatele. I nezasvěcenému muselo být divné, kolik času, zádrhelů, rozdílných výkladů, konfliktů a kontroverzí a rovněž nedostatků si změna procedur vyžádala. Leckdo zevnitř by mohl vyprávět, jak „hezky“ se stát zachoval, když došlo na plnění slibů a konání praktických kroků. Stali se horkým bramborem! Ještě že některá vedení měst a obcí přistupovala k problému tvořivě. Ač někdy se praxe nesla v duchu známého lidového hesla - „aby se vlk nažral a koza zůstala celá“.
Odkazy, které s tématem souvisejí a mohou pomoci:
Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-deti-v-plaveckem-bazenu-jako-prinos-nebo-jako-problem-227481
Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-deti-v-plaveckem-bazenu-co-je-jeste-unosne-228250
Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-deti-v-plaveckem-bazenu-jako-inspirace-pro-lepsi-postupy-228900
Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-deti-na-ceste-z-plaveckeho-bazenu-do-restaurace-a-jeste-jinam-229757
Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-deti-chovani-plavecke-bazeny-a-jina-mista-230593
Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-zvlastni-jev-v-plaveckem-bazenu-231989
Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-babi-umis-se-potapet-218178
Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-jak-se-babicka-predvedla-jako-nevhodna-hlidacka-deti-224082
Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-seniori-v-plaveckem-bazenu-a-sipky-do-vody-238464
