Článek
Nadpisová polootázka se může zdát podivná. Anebo také příhodná a docela na místě. Jako jindy bude záležet na úhlu pohledu a na cílech, jaké si člověk klade. Ať už mu jde o dnešní nadpis či nikoli. Tak se podíváme, jak vypadá skutečný stav.
Někoho by mohlo napadnout, že se bude počítat, ba že by mohlo přímo jít o konkrétní příklad z matematiky. Může být. My se však podíváme na jiné nabídky a obrazy. Na počátku napíšu, že jejich přesný počet nemusí být znám, ač se budeme snažit mít přehled. Je možné, že se ho ani nelze dopočítat. Jako jindy bude potřebné znát bližší okolnosti a vymezit si pojmy. Patrně zazní námitka, že kráva je přece kráva. Jistě lze souhlasit, ale najdou se též jiné přístupy. Podobně jako u kozy. Není jen domácím zvířetem. Máme ještě kozy na klepání kosy pro sekáče a též kozy na řezání dříví. Další člověk by doplnil, že někdo si z někoho dělá kozy. Kozy se nacházejí i na nedokonalé malbě na stěně či na stropu. A jistě nám v hlavě vytane ještě nejméně jedno řešení.
Přes zdánlivou jasnost se u krávy vyplatí na pár chvilek zastavit. Pokus by mohl vyjít jako užitečný. Začal bych u neživých tvorů. Nejde o protimluv, jak by si někdo mohl myslet. Myslí se obrázky ve školních učebnicích, na nástěnkách, tabulích a v pracovních sešitech. Jako hraniční případ bych označil stav, kdy člověk na krávu myslí, má ji v hlavě, ale zmíněná bytost není vidět. Leč v mozku myslícího jedince je a může se pohybovat. Jako živá. Budou-li si ji v jednu chvíli představovat všechny děti ve třídě, zajisté počet krav ve škole dost naroste.
Předpokládám, že nejvíce pozornosti vyvolá skutečnost, že pomocí pojmu pro domácí užitkové zvíře je nazývána paní učitelka. Rozhodně nejde o nadsázku, že by se tak nedělo. Žel jde o častější výskyt, než by se nezainteresovaný člověk domníval. Mám upozornění - rodiče a obecně zákonní zástupci by si měli uvědomit, že užití označení je sice možné, ale není vhodné. Součástí jejich poznatkového arzenálu má být, že překračují důležitou hranici a znevažují významné pravidlo. Je jejich slovní označení opravdu závažné? Leckdo přece leccos řekne, ale zanedlouho se jde dále. Není čas se patlat v detailech, byť občas bývají a působí jako velmi významné. Konečně, říká se, že je v nich skryt ďábel.
Zkusíme se na chvíli podívat na podrobnosti kolem procesu. Jestliže se dítě dozví, že jeho třídní učitelka poklesla přesněji byla poklesnuta bez jejího vědomí a moci na roveň kravce, jaké smýšlení o ní asi potomek bude mít? Dojde k posílení jeho motivace k docházce a k pilnější práci ve škole? Vyústí tzv. kraví přístup k lepším známkám? Jakou asi bude dítě mít chuť, když jde k tak „nízké osobě“? Jsem přesvědčen, že na otázky není potřebné odpovídat.
Důležitým příspěvkem k podání úplné informace je, že zmíněné tvory podle řady mužů, pozor - někdy však také podle žen, najdeme v našem blízkém okolí. Může jít o sousedky, kolegyně v práci, ženy ve sdělovacích prostředcích a samozřejmě v politice. Jak ostatně denně vidíme a spíše slyšíme. Avšak žel i čteme! Zároveň vůbec není vyloučeno, že větší část z nich občas navštíví některé ze školských zařízení. Tak je logické, že se počet krav ve škole opět zvýší. Zejména půjde-li o double či treble, kdy je žena tak nepěkně nazývána rodiči žáka, manželem doma a navrch ještě sousedkou!
V neposlední řadě platí, že v rámci výuky prvouky by mohl být uskutečněn výlet dětí do kravína. Pro část z nich půjde o nový a nezapomenutelný zážitek. Prvně v životě se ocitnou tak blízko tak velkých zvířat. Premiérově je spatří a zacítí. A přesvědčí se, že mají jinou barvu než v reklamě! Zase ale před sebou budeme mít zvířecí hraniční kauzu - vidíme je reálně, ale nenacházejí se ve škole. Přesto je započítáme? Dovedu si představit nevychované chlapce, které je připodobní k některé spolužačce…
