Článek
Zatímco dosavadní systém stavěl asistenta pedagoga do role „vlastnictví“ konkrétního žáka, nová pravidla jej vrací do rukou učitele.
Největší změna: Asistent jako součást „výbavy“ třídy
Doposud musel rodič s dítětem do poradny, aby škola dostala peníze na asistenta. Od roku 2026 se tento proces pro většinu případů (3. stupeň podpory) ruší. Ministerstvo zavádí tzv. indexové financování.
- Co to znamená pro ZŠ: Škola dostane balík hodin na asistenty automaticky podle počtu tříd a žáků. Ředitel pak rozhodne, do které třídy asistenta pošle.
- Robert Plaga k tomu říká: „Asistent pedagoga má, jak už název napovídá, pomáhat především pedagogovi s prací v různorodém kolektivu. Není to osobní asistent dítěte, ale podpora pro celou třídu.“
Tímto krokem chce MŠMT odstranit situace, kdy v jedné třídě seděli tři asistenti u tří různých dětí, což bylo neefektivní a pro výuku často rušivé.
Plaga: „Inkluzi nezrušíme, ale musíme ji opravit“
Ministr Plaga, který se do úřadu vrací s vizí „racionální inkluze“, odmítá radikální hlasy volající po jejím zrušení. Podle něj by to vyvolalo chaos.
„Dětí s podpůrnými opatřeními je dnes ve školách přes sto tisíc. Pokud si někdo myslí, že je prostě vezmeme a odsuneme do speciálních škol, je to nemyslitelné. Ty školy na to nemají kapacitu a pro většinu těchto dětí by to ani nebylo správné,“ vysvětlil Plaga v aktuálních debatách k rozpočtu 2026.
Psychologové a speciální pedagogové: Konečně jistota
Další změnou, která základní školy od ledna 2026 „spasí“, je konec projektového financování (tzv. šablon). Pozice školních psychologů se stávají nárokovými.
- MŠMT uvádí: „Cílem je, aby odborná podpora nebyla závislá na papírování spojeném s evropskými dotacemi, ale byla pevnou součástí každé větší školy.“
- ZŠ s více než 180 žáky získají na tyto odborníky peníze přímo ze státního rozpočtu, což uleví přetíženým učitelům při řešení ADHD nebo psychických potíží žáků.
Tři hlavní dopady, na které se připravit:
- Větší moc ředitelů: Budou to oni, kdo bude rozdělovat asistenty mezi třídy, nikoliv poradna. To může vést k lepším výsledkům, ale i k tlaku ze strany rodičů.
- Slučování škol: Malé školy pod 180 žáků budou muset od roku 2026 začít řešit administrativní spojování, aby na tyto podpůrné pozice dosáhly.
- Sdílená podpora: Rodiče dětí s lehčími diagnózami si budou muset zvyknout, že asistent už nebude sedět jen u jejich stolu, ale bude pomáhat i ostatním.
Pohled z akademické půdy (AMBIS/UJAK)
Odborníci na vzdělávání připomínají, že rok 2026 bude rokem „manažerským“. Úspěch inkluze už nebude stát na diagnózách z poradny, ale na tom, jak dokáže vedení školy s přidělenými asistenty a psychology pracovat. Jak říká Robert Plaga: „Musíme dát školám jasný signál a klid na práci, ne je zavalovat novou administrativou.“
Zdroje: Oficiální metodika MŠMT k parametrizaci (2025/2026), výroky R. Plagy pro Seznam Zprávy a Novinky.cz (12/2025).
