Článek
Ve funkci ředitelky se účastním pohovorů s novými zaměstnanci, chci vědět, v jakém oboru maturovali a s jakým výsledkem. V posledních letech se často setkávám s tím, že absolventi některých středních škol jsou často nezaměstnatelní. Výsledky studia jsou tristní, obory mnohdy až bizarní. Často mám pocit, že ovládají výborně mobil, jsou zdatní v rámci sociálních sítí. Jejich CV obsahují gramatické chyby. Na dotaz, co absolvent může nabídnout společnosti, zejména u některých záchranných oborů (nechci konkretizovat, abych se nedotkla provozovatelů), nabízejí práci v administrativě. Takových pracovníků je bohužel 13 do tuctu. U těch, kteří už to zkoušeli jinde, CV prozradí vícero pozic odlišných od oboru, který vystudovali. Obvykle jde o absolventy soukromých středních škol, kdy ředitelům ani nevadí výsledky na ZDŠ. Pokud by se nejednalo pouze o byznys, nemohli by přijmout ke studiu žáka se čtyřkami v hlavních předmětech, ze kterých bude maturovat. Je více než jisté, že maturitu nezvládne.
Existuje široká nabídka učebních oborů. Potřebujeme kuchaře, číšníky, řezníky, instalatéry, stolaře a další. Když jsou šikovní, jsou žádaní a dobře placení. Rozhodně lépe než pracovník v administrativě bez specializace. Otázkou je, proč tyto neúspěšné školy čerpají na studenty dále dotace? Pokud je to neprůchozí z důvodu právního, je třeba změnit legislativu. Má na to kapitola školství? Má na to, aby dotovala školy, kde je horší než 50% úspěšnost? Ministr Bek by měl co nejdříve určit nezávislou komisi, která tyto školy prověří.
Abych nebyla nespravedlivá, je třeba prověřit i studijní obory a programy vysokých škol. Před nedávnem se mi dostal do rukou seznam oborů a programů, které jsou otevřeny na některých vysokých školách. Nejdříve jsem myslela, že to jsou fake news. Bizarní a neuvěřitelné. Snad účelově pro ty, kteří by jinak titul nezískali. Také je třeba omezit počet míst u nepotřebných programů, které již dnes nemají uplatnění. Prostě se mění potřebnost oborů. Zbylo by více financí na podporu učitelů technických škol, nově vznikajících oborů. Více pružnosti, otevřít nové obory a podpořit učitele, kteří jsou skvělí.
