Článek
Mobily jsou pro děti tak běžné, že si školu bez nich těžko představí, a plánovaný zákaz proto vyvolává silné emoce. Pomůže jim lépe se soustředit a budovat vztahy, nebo jim vezme samozřejmou součást života?
- Od 1. ledna 2026 platí úprava, podle které mají školy jasnější oporu pro nastavování pravidel používání mobilů a dalších elektronických zařízení. Školy mohou jejich používání omezit nebo zakázat prostřednictvím školního řádu, ale nejde o automatický plošný zákaz pro všechny školy.
- V červenci 2026 vláda podpořila návrh novely školského zákona, která by zavedla plošný zákaz používání mobilních telefonů a tabletů během výuky a souvisejících vzdělávacích aktivit v mateřských, základních školách a na nižších stupních víceletých gymnázií. Navrhovaná účinnost má být od 1. září 2027, pokud novela projde legislativním procesem.
Mobily se během několika let staly běžnou součástí života dětí i dospívajících
To, co bylo kdysi pouze prostředkem ke komunikaci s rodiči, se dnes pro mnoho mladých lidí stalo místem zábavy, kontaktu s vrstevníky i způsobem, jak trávit volný čas. Právě proto vyvolává plánovaný zákaz mobilních telefonů ve školách tolik emocí.
Jedni ho vnímají jako návrat k lepší koncentraci a zdravějším vztahům mezi dětmi, jiní se obávají, že pouhý zákaz nevyřeší hlubší problém digitálního světa.
Zatím nejde o definitivně platný zákaz. Vláda podpořila návrh, podle kterého by od 1. září 2027 mohl platit zákaz používání mobilních telefonů a podobných zařízení v mateřských školách, základních školách a na nižších stupních víceletých gymnázií, ale návrh ještě musí projít legislativním procesem.
Proč se o zákazu mobilů vůbec začalo mluvit?
Debata o omezení mobilních telefonů ve školách nevznikla ze dne na den. Učitelé i rodiče dlouhodobě upozorňují, že telefony mohou během vyučování odvádět pozornost, narušovat komunikaci mezi žáky a komplikovat práci pedagogů. Některé školy už dnes používání mobilů regulují vlastními pravidly, protože současná pravidla umožňují školám nastavit si režim podle vlastního uvážení. Navrhovaná změna má sjednotit pravidla a zavést jasnější hranice.
Podle návrhu by se zákaz netýkal pouze samotné výuky, ale i dalších částí školního dne, například přestávek nebo školní družiny. Výjimky by měly existovat například ze zdravotních důvodů nebo v situacích, kdy by telefon sloužil přímo ke vzdělávání.
Zastánci změny tvrdí, že děti potřebují ve škole prostor, kde nejsou neustále vystavené notifikacím, sociálním sítím a digitálnímu rozptýlení. Kritici naopak upozorňují, že děti musí být schopné naučit se s technologiemi zacházet zodpovědně, protože mobily budou součástí jejich života i v budoucnosti.
Co může zákaz udělat s dětskou psychikou?
Podle psychologů není mobil sám o sobě nepřítelem. Problém může nastat ve chvíli, kdy dítě ztratí schopnost odpojit se od online světa a kdy telefon začne nahrazovat běžné sociální kontakty. Ve školním prostředí může neustálá kontrola zpráv a sociálních sítí vytvářet pocit, že dítě musí být stále dostupné a reagovat na všechno okamžitě.
„Dětský mozek se stále vyvíjí a schopnost soustředit se, zvládat nudu nebo řešit konflikty tváří v tvář se postupně učí. Pokud má dítě každou volnou chvíli vyplněnou obrazovkou, může mít méně příležitostí tyto dovednosti přirozeně rozvíjet,“ vysvětluje psycholožka zaměřující se na děti a dospívající.
Podle ní může mít omezení mobilů pozitivní vliv hlavně na přestávky. Právě tehdy totiž děti často místo rozhovoru se spolužáky automaticky sáhnou po telefonu.
„Nuda není vždy problém. Pro dětskou psychiku může být důležitá, protože právě v těchto chvílích vznikají spontánní hry, rozhovory a kreativita,“ dodává.
Pomůže zákaz, nebo je problém jinde?
Druhý odborný pohled upozorňuje, že samotný zákaz není zázračným řešením. Pokud dítě používá mobil nadměrně doma několik hodin denně, několik hodin bez telefonu ve škole nemusí automaticky změnit jeho vztah k technologiím.
„Zákaz může být užitečný jako nastavení hranice, ale děti zároveň potřebují pochopit proč. Pokud jim pouze vezmeme zařízení bez vysvětlení, nenaučíme je zodpovědnosti. Cílem by nemělo být vytvořit svět bez technologií, ale naučit děti, že technologie mají sloužit jim, ne ony jim,“ říká psycholog specializující se na vztahy, komunikaci a dospívání.
Podle něj může být důležitým efektem zákazu především návrat běžné mezilidské komunikace. Děti se totiž během přestávek učí nejen odpočívat, ale také řešit drobné konflikty, navazovat vztahy a vnímat emoce ostatních lidí.
Budou děti bez mobilů šťastnější?
Odpověď není úplně jednoduchá. Mobilní telefon není automaticky škodlivý a v některých situacích může být užitečným pomocníkem. Může sloužit ke vzdělávání, rychlé komunikaci nebo získávání informací. Problém podle odborníků vzniká hlavně tehdy, když nahrazuje skutečné vztahy a dítě bez něj nedokáže fungovat.
Škola ale není jen místo, kde se děti učí matematiku nebo jazyky. Je to také prostředí, kde se učí komunikovat, spolupracovat a vytvářet vztahy. Právě proto se debata o mobilech netýká pouze technologií, ale také toho, jak chceme, aby vypadalo dospívání nové generace.
Anketa
Zdroje:
https://www.irozhlas.cz/zpravy-domov/vlada-podporila-zakaz-mobilu-na-skolach-predlozil-ho-plaga-a-babis-platit-ma-od_2607201502_jva
https://edu.gov.cz/wp-content/uploads/2026/02/Metodika-k-nastavovani-pravidel-pouzivani-mobilinich-telefonu-a-jinych-el.-zarizeni-ve-skolach.pdf
