Článek
Když si vezmeme první tři slova nadpisu, můžeme klidně ústně i písemně sdělit, že o nich víme docela dost. Také já jsem se snažil, abych k obecnému obohacení přispěl. Stalo se za pomoci vlastního pozorování a rovněž prostřednictvím poslechu besed s příslušnými experty. Jimi produkovaná zjištění by nikdo neměl brát na lehkou váhu. Potvrzení najdeme v odkazech dole.
Co se dá předložit? Oč je možné se obohatit? Především kráčí o konstatování v titulku. Každý člověk by se měl zamyslet, odkud pocházejí zprávy, které k němu přicházejí a které konzumuje. Orientovat se zde je důležité. Pomohou nám následující otázky. Čerpá zejména z prohlášení politiků? Ale jakých? Z jím preferované politické strany? Dává přednost veřejnoprávním médiím? Nebo poslouchá pouze komerční stanice? Nakolik se na jejich podklady dá spoléhat, když se zaměřují především na zisk? Kdo je platí? Kolik času sledování věnuje? Zamýšlí se nad příchozími podobami slov a vět? Je schopen a ochoten alespoň občas a částečně využívat metody kritického myšlení? Pouští se s někým do diskusí? Umí naslouchat vyjádřením, hodnocením a komentářům, jež ne zcela ladí s jeho názory a postoji? Jak se staví, pokud mu někdo předá upozornění, že možná setrvává na více či méně mylné pozici? Považuje ho poté za nepohodlného kritika a dokonce za nepřítele? Leckdo si pár dotazů ještě jistě přidá.
Podívejme se na děti. Je dobré vědět, že sociální sítě se rozhodně nevyznačují bohatostí na pravdu. Například experti na informační procesy již nejméně před deseti roky zjistili, že za pravdu na nich lze považovat nejvýše deset až patnáct procent sdělovaných údajů. Kdo si uvědomí, že na nich jde především o dezinformace? Stačí se krátce zamyslet. Nesnaží se snad lidé na nich prezentovat pouze svou pozitivní tvář? Nestávají se sociální sítě jakousi výkladní skříní pro přehled osobních, rodinných a pracovních záležitosti a ponejvíce úspěchů? Zajisté můžeme odpovědět kladně. Vše řečené platí i pro naše děti. Taktéž ve škole můžeme vnímat dopady. Kupříkladu žáci a žákyně se jimi takřka neustále zabývají, aktivně je využívají, jakmile jim vnější podmínky drobet povolí. Navíc část z nich na ně vstupuje tajně a v rozporu s ustanoveními školního řádu. Ano, konkrétní příklady žel ukazují, že vyšší význam pro ně má, aby věděli, co „světodějného“ se na nich řeší a odehrává, než aby se zabývali hlavním úkolem na ZŠ, tj. vzděláváním s cílem dosáhnout na odpovídající stupeň vzdělání. Průvodním znakem je, že dost málo je zajímají hranice a pravidla a jejich dodržování. Jinak by se dalo napsat, že se nevhodným a nešťastným způsobem připravují na pozdější život v dospělosti.
Za sebe dodám a myslím si, že by jim rodiče a obecně zákonní zástupci měli předat základní poznatky, jak svět práce funguje. Totiž poněkud tvrdě a až krutě a nemilosrdně. Nebo si tam snad oni počínají podobně jako / jejich / děti ve škole? Mají sami potíže se svými nadřízenými a s pracovitějšími kolegy? Jsou už závislí? Leccos naznačuje pro souhlasnou odpověď.
Co sdělit na závěr? Doporučení by mohlo vypadat jasně a stručně - dívat se na sociální sítě jako na oheň. Je nutné připomínat jeho velmi známou definici? Kdo sleduje věrohodné informace, bude s vysokou pravděpodobností vědět o škodlivosti nadužívání. Pokud se zde bude chtít více dozvědět a správně se rozhodnout, neměl by zapomenout na různé psychologické souvislosti a ještě více na dopady. Co nyní budete dělat? Jak budou vypadat vaše příští kroky? Budete jako rodiče myslet spíše na své aktuální pohodlí a spokojenost? Nebo se zamyslíte a uděláte něco pro zdárnou budoucnost svých potomků? Záleží vám na zdravých procesech v jejich hlavách?
Odkazy, které s tématem velmi souvisejí a mohou pomoci:
Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-rodice-neroste-vam-doma-muslim-239406
Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-vyresi-vse-zakaz-vstupu-na-socialni-site-pro-deti-239854
Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-deti-socialni-site-a-rust-poctu-pripadu-agresivity-241119
Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-deti-socialni-site-a-vstup-medii-a-otazka-regulace-241877
Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-deti-socialni-site-agresivita-a-navody-na-reseni-242759
Odkaz na pořady na ČRo Plus
Psycholožka: Mobil není „digitální dudlík“. Na svůj telefon je dítě připravené, když dodržuje dohody
5. únor 2026
Fascinace násilím. Co vede k radikalizaci mladých a jak na to reagovat?
9. únor 2026
Zakazovat dětem sociální sítě? Holý: Pít alkohol jim také nedovolujeme, i když to někteří obchází
10. únor 2026
Ivan Štern: Snahy zakázat dětem přístup na sociální sítě se šíří
10. únor 2026
Zákaz sociálních sítí? Psycholožka věří víc rodičům než Bruselu, agresivní praktiky by ale regulovala
1. prosinec 2025
