Článek
Jak víme, v lidském mozku průběžně dochází ke změnám. O dětském ani nemluvě. Jaké lze předložit konkrétní příklady? Mezi nejpřesvědčivější a nejlepší k pochopení bude postup, jak dítě zvládá jednotlivé úrovně matematiky. Od jednoduchých početních operací do desítky na počátku školní docházky stoupá ke stále obtížnějším, až je obvykle schopno na konci se úspěšně potýkat s algebrou. Za druhé můžeme vzpomenout, jak dává stále více rodičům zabrat myšlenkové úsilí potomků. Mám na mysli situace, kdy se snaží vymlouvat, argumentovat, přesvědčovat, manipulovat, lhát atd. Ano, mozkové struktury zrají a zdokonalují se. Zatímco dříve měli rodiče dobrý pocit, když dítě mělo nápady a prokazovalo jakoukoli šikovnost, nyní se postupně dostávají na opačnou stranu. Známe povzdech - co zase vymyslel?
Dnes se blíže podíváme na třetí podobu procesu. Kdybych se měl vyjádřit velmi stručně - dítě si začne všímat opačného pohlaví. Cosi se začne dít. Dovolím se zde nabídnout malý příběh chlapce, který navštěvuje třetí třídu. Co se mu stalo? Nejdřív si pocitu ve své hlavě příliš nevšímal. Jako výborný žák se hojně zajímal o záležitosti mimo školu. Třeba jak fungují určité procesy ve vesmíru, jak se mohou zdokonalovat roboti, aby se co nejvíce přiblížili lidem atd. Jednoho dne si však silněji uvědomil, že se mu líbí spolužačka.
Poté prožil zvláštní a nelehké období a trvalo hezkých pár dnů, než se svěřil svým rodičům. Tady je správné poznamenat, že spolu měli velmi otevřené vztahy. Na rozdíl od většiny jiných dětí byl vychováván správně, poněvadž matka i otec prošli kurzem efektivního rodičovství. Rozhodně nelitují, vždyť získali značně cenné penzum poznatků, náhledů a informací. Sami se přesvědčili, že výchovná praxe je ještě složitější, avšak získané nástroje vhodně uplatnili.
Jaké děje se odehrávaly v rodině po zveřejnění jeho zájmu? Otec ho povzbuzoval, aby se jí se svými city svěřil. Čemuž se malý syn silně bránil. Nabádal ho, aby ji oslovil a zavedl řeč na téma, které by ji zajímalo. Opět trefa mimo - z hlediska synových myšlenek a přístupů. Jinak otec volil správnou taktiku. Až se matka divila, jak je vyzbrojen a kam syna „vede“.
Před pár dny se naskytla velmi vhodná příležitost pro posun. Malý chlapec přišel ze školy a brzy zjistil, že si nepamatuje, jaký dostali domácí úkol. Protože patří mezi poctivé žáky, uvažoval, jak se situací naloží. Má někde poblíž kamaráda, který by mu pomohl? A uchránil ho před postihem? Uvědomil si, že chlapec zrovna nezáří, ale vypravil se za ním. Žel nepochodil, též on si věc nezapsal. Poté provedl krátký telefonický hovor směrem k druhému chlapci. Jeho volání on neslyšel. Jeho štěstím se rýsovalo, že ona dívka patří k lepším ve třídě. Jistě si úkol poznamenala. Stačí za ní vyrazit a údaje budou získány. Jenže otcem navrženou výpravu nechtěl využít a provést. Přitom se nabízela tak hezká šance. Vyskočilo pro něj nepříjemné dilema. Buď za ní zajde a… Nebo bude nežádoucí dopad ve škole.
Jak vypadal závěr? Pro drobně zamilovaného třeťáka se stal spásou jeho vlastní mozek. Usilovně ho namáhal, až si na zadání navzdory citům k dívce vzpomněl. Oddechl si hned třikrát. Nemusí se trmácet na druhou stranu města s nejistým výsledkem. Odvrátil problém na zítra ve škole. A ještě nešel za dívkou! Možná se tak vyhnul… ovšem čemu přesně?
