Článek
Tematické okruhy průřezových témat (PT) zařadilo do učebních osnov ŠVP 56 škol (91,81 %). 5 škol (8,19 %) zařadilo PT jen na úrovni školy (úvodní rozčlenění PT do jednotlivých vyučovacích předmětů a ročníků), propojení s učebními osnovami už nebylo provedeno. Chyběla tak konkretizace námětů a činností výuky ve vazbě na obsah PT.
I v případech, kdy byla PT součástí učebních osnov, nebyla specifikace PT vždy zřejmá. 20 škol (32,78 %) sice propojilo PT a učební osnovy, ale jen formou přiřazení zkratky PT nebo zopakováním názvu PT bez další specifikace. Takové začlenění PT do učebních osnov se jevilo jako formální.
30 škol (49,18 %) zařadilo PT na úrovni názvů témat a podtémat. I to se ale jevilo jako formální. Možná byl obsah PT dále rozpracováván v tematických plánech učitelů, ale to nebylo z učebních osnov ŠVP zřejmé.
Jen 6 škol (9,83 %) zařadilo podrobnější specifikace PT propojených s obsahem vyučovacích předmětů.
Zdroj:
Analýzu zpracoval: PaedDr. Jan Tupý nezávislý expert v oblasti vzdělávání smluvní spolupracovník NPI ČR
