Jiri BochezPráce a vzděláníGlosa 18. Stálá konfernce asociací ve vzdělávání SKAV proti znalostně-kompetenčnímu kurikuluVčera
Jiri BochezVěda a historieČJL 49. Karel a Ondřej Hausenblas: Od struktury textu ke čtenářské interpretaci aneb PředpokladyVčera
Stát ve forměPrávo a státní správaMartin Úlovec o práci na ministerstvu: Klíčové jsou kapacity, platy a mezilidské vztahy24. října 2026
Jiri BochezNázory a úvahyGlosa 14. Milion chvilek už za chvíli aneb Možná přijde i kouzelník23. října 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníGlosa 9. MŠMT: Paradigma změn v oblasti regionálního školství - plány na zvnitřnění reformy22. října 2026
Veronika ZoubkováPráce a vzděláníVycouvat z inkluze nejde. Opomíjí se povinnost obcí i rozsudek Evropského soudu pro lidská práva22. října 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníGlosa 6. Kritické hodnocení právní analýzy Veroniky Gabrišové (RILSA, 2022)21. října 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníGlosa 7. Digitální tabule, prázdný sešit aneb Když se probrané učivo zamění za naučené21. října 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníGlosa 3. Paříž - Praha: Od moci bezmocných k bezmoci mocných20. října 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníGlosa 2. EU vs. ČR. Nesrovnalosti v přístupu k základnímu vzdělání jako předpoklad systému 19. října 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníGlosa 1. Školská politika naruby: SPD chce třídit děti, ODS je chce vzdělávat společně19. října 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníMA 23. Růžičková: Revize matematika základní školy aneb Jízda NPI pokračuje v roce 202619. října 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníOstraka 51. Osnovy 2011: Pedagogická autonomie se stala důležitější než společný vzdělávací základ19. října 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníOstraka 52. Proč společnost touží po svobodě, ale bojí se budoucnosti18. října 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníOstraka 50. EDUin: Funkčnost doporučených osnov aneb Modelový ŠVP 201118. října 2026
Jiri BochezSatiraOstraka 44. Kronika: Mrtvá sociální demokracie a její nesmrtelné školské reformy14. října 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníČJL 46. Zásady lesní moudrosti aneb Didaktika českého jazyka14. října 2026
VeleváženáPráce a vzděláníZnámky prý dětem ubližují. Ale kdo je naučí zvládat neúspěch?14. října 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníOstraka 43. Když dva myslí totéž, nikdy to není totéž aneb Spor o veřejné školství13. října 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníOstraka 41. Pohled na centralizaci, svobodu škol a kurikulární koherenci v Anglii12. října 2026
VeleváženáPráce a vzděláníDo školy jsem šla učit děti. Stále častěji ale řeším věci, které s výukou nemají nic společného12. října 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníOstraka 39. Kulatý stůl k ŠVP V. Inkluze aneb Různé vzdělání jako předpoklad12. října 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníOstraka 36. Kulatý stůl k ŠVP II. Analýza úvodních vystoupení 10. října 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníOstraka 35. Kulatý stůl k ŠVP I. Toxický stav škol. Jak usměrňovat myšlení učitelů?10. října 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníOstraka 33. Přestaňme platit za dokumenty. Začněme platit kvalitní učitele9. října 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníOstraka 32. Překlad NPI klíčového dokumentu: znalosti, nebo kompetence, nebo obojí?8. října 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníOstraka 30. Modelový ŠVP na dřeň V. De iure nezávazný, de facto závazný6. října 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníČJL 45. Čtení - standardizovaný školní test - čtenářský deník5. října 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníHorizonty 52. Síla spojky ale - myšlenka obsažená v odporující spojce ale5. října 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníOstraka 18. Jak hrát fair-play aneb Když už nevíme, jakou hru hrajeme2. října 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníPrvouka 10. Učební osnovy ZŠ Člověk a jeho svět, 4. ročník, 202829. září 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníOstraka 16. Hausenblas: od jazykového systému ke komunikaci, čtenářství a kritickému myšlení29. září 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníOstraka 15. Peníze, komunikace a vliv v české vzdělávací debatě29. září 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníOstraka 14. Lekce od NPI: Jak ošulit revizi ŠVP aneb Otevřeně o revizi RVP28. září 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníOstraka 12. Hejný: muž, který změnil českou debatu o vyučování matematiky28. září 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníOstraka 8. Šteffl: Nejdéle sloužící ministr školství (1995–2026)27. září 2026
Zuzana RůžičkováPráce a vzděláníPět přihlášek na SŠ a silnější školní kolo přijímaček? S tím druhým bych byla dost opatrná27. září 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníOstraka 7. Cimlová: Fraška aneb Holá realita českého školství 26. září 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníHorizonty 51. Falešná dichotomie znalostí a kompetencí v Rámcových vzdělávacích programech25. září 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníOstraka 5. Členská základna a mediální vliv v českém školství 25. září 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníČJL 42. Metodika čtení čítanky: dítě se nemá učit jen číst text. Má vstupovat do literatury22. září 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníHorizonty 47. Znalosti jsou důležité, ale, ale, ale … dobré úmysly I.21. září 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníČJL 41. Společnost učitelů ČJL: Na poklesu čtenářských schopností se podepsaly školské reformy19. září 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníHorizonty 44. MČ Praha 3: Žák až na druhém místě aneb Škola jako happening19. září 2026
Vladimír FoistNázory a úvahyMá smysl měnit české prázdniny? Pohled z druhé strany hranice18. září 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníHorizonty 42. Sémantická analýza jako nástroj Luhmannovy systémové teorie 18. září 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníHorizonty 40. Kdo má rád školu? Sounáležitost žáka se školou začíná u učitele17. září 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníHorizonty 38. AI ve vzdělávání mezi didaktikou a kognitivní vědou15. září 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníHorizonty 31. Němci a Rakušané jsou naši sousedé, ne cizinci. Přesto se všichni učí anglicky13. září 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníHorizonty 29. Definice všeobecného vzdělání VII. Limity kompetencí13. září 2026