Jiri BochezPráce a vzděláníPříčina 47. Normalizace jazyka jako kritická překážka svobodného školstvíVčera
Legendární medvědNázory a úvahyBabiš hodně pomohl učitelům, ti na něj však zapomněli. Ostuda16. února 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníPříčina 46. Chronologie: RVP, bezzubé standardy, ostré testy CERMAT, důkazy o učení, záchranná brzda16. února 2026
Jiri BochezLidé a společnostKomplexita: Třicet let bez odpovědnosti: bydlení, rodina a stát v rozpojeném systému15. února 2026
VeleváženáPráce a vzděláníZnámky nejsou problém. Problém jsme my, co nechceme být hodnoceni12. února 2026
VeleváženáRodina a dětiMenstruační pomůcky na toaletách pro dívky na prvním stupni – ANO nebo NE? 12. února 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníPříčina 43. Společnost nezraje lineárně, ale v cyklech nadšení, vystřízlivění a návratu k realitě12. února 2026
Jiri BochezLidé a společnostTerminologie 11. Slovník? 11. vydání Newspeaku už bude definitivní aneb časová osa 1984-2026-205012. února 2026
VeleváženáPráce a vzděláníPatří dvouleté dítě do školky? Otázka, která se tváří jako praktická, ale je hluboce hodnotová10. února 2026
VeleváženáPráce a vzděláníAdvokátka dnešního školství: co je na české škole lepší, než si myslíme10. února 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníPříčina 42. Vize školy 2030 - Model 3S – Spokojený žák, spokojený učitel, spokojený rodič9. února 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníŘešení 15. Používat AI ve škole? Ano, ale jen za určitých podmínek9. února 2026
Jiri BochezNázory a úvahyBonus 8. Deset přísad elixíru mládí aneb V ďáblově kuchyni školské reformy8. února 2026
VeleváženáPráce a vzděláníRodiče chtějí spokojené děti. Škola potřebuje připravené. A to není totéž.7. února 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníBonus 4. Pravicový a levicový liberalismus ve školství aneb Plagés a Olaf dětem6. února 2026
VeleváženáPráce a vzděláníModerní výuka a klasika si neodporují. Problém je, když jednu z nich používáme bez rozumu6. února 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníPříčina 41. Hannah Arendtová a konstruktivní kritika amerického (českého) školství6. února 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníBonus 3. Neoliberalismus ve školství aneb Plagés a Olaf dětem5. února 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníŘešení 14. Propojení tradice a vědy: Analyticko-syntetická metoda v kontextu Science of Reading4. února 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníŘešení 13. Kognitivní a emocionální procesy - pro člověka zásadní, pro AI nadbytečný4. února 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníPříčina 40. Konstruktivismus v RVP není pojmenován – ale je všude4. února 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníPříčina 39. Bílá kniha naposledy aneb Odvrácená strana měsíce4. února 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníTerminologie 9. Standard jako ochranný štít učitele, Kariérní řád aneb Schody do nebe4. února 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníPříčina 38. Německo, Rakousko, Francie a PISA: národní trauma, rozvaha, zdrženlivost3. února 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníPříčina 33. OECD a EU sledují jiné cíle a mluví jiným jazykem; školy to mají za úkol přeložit2. února 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníTerminologie 6. Synteticko-analytická metoda jako klíčový kognitivní základ1. února 2026
Jiri BochezInternet, technologie a elektronikaŘešení 11. Ekonomika myšlení: AI nahrazuje nákladné kognitivní úkony 1. února 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníTerminologie 5. Základní pojmy - učivo, osnovy, rozvržení učiva, sešit, úkolníček, domácí úkol1. února 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníŘešení 8. „Jak ochočit jednorožce“ aneb profil učitele 1. stupně – „kompetenční učitel“ (RVP)31. ledna 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníPříčina 31. Debata o změnách RVP a její paralela s americkými reformami 40. – 60. let 20. století31. ledna 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníŘešení 7. „Jak vycvičit draka“ aneb profil učitele 1. stupně – „elementaristy“ (tradiční pojetí)31. ledna 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníTerminologie 2. Formace a vzdělávání, formální a neformální, sumativní a formativní hodnocení30. ledna 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníTerminologie 1. Předpoklady porozumění: vzdělávání - formation - education - Bildung29. ledna 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníŘešení 5. Metafora krystalizace ze sociologického a pedagogického hlediska29. ledna 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníPříčina 28. Přijímací zkoušky s Cermatem nebo Důkazy o učení?28. ledna 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníPříčina 26. Důkaz o učení - hřebík do rakve aneb Když vyloučíte nemožné, pak to, co zbývá27. ledna 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníPříčina 25. Bez kritérií hodnocení nedává Důkaz o učení smysl; RVP je však nevyžadují26. ledna 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníPříčina 23. Když se láme chleba aneb promptem k důkazu o učení - autenticita slovního hodnocení?23. ledna 2026
Jana VatrsPráce a vzděláníEstonský zázrak vs. český skanzen: Proč prožitková pedagogika u nás naráží na zdi tradice?22. ledna 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníŘešení 1. Bloomova taxonomie, české osnovy a strategie OECD 22. ledna 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníPříčina 22. Designér kurikula aneb Check-list pro sestavování ŠVP22. ledna 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníPříčina 21. Role, práva a odpovědnosti ředitele při převodu RVP na ŠVP aneb Co se čeká, ale neříká20. ledna 2026
Jiri BochezPrávo a státní správaPříčina 19. Zákon 561/2004 § 29 Jak stát chrání žáka před školou19. ledna 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníPříčina 14. Zákon 561/2004 Sb. § 22a Práva pedagogických pracovníků 15. ledna 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníPříčina 13. Práva a povinnosti ředitele školy aneb pojistka systému15. ledna 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníPříčina 12. Nestabilita. Co je důležité vědět podle RVP aneb nedůsledný konstruktivismus13. ledna 2026
VeleváženáPráce a vzděláníRodiče chtějí šťastné děti. Proč se pak divíme, že neumí základy?13. ledna 2026
Prostě člověkPráce a vzděláníMetodik prevence - strážce dětských duší. Dostane někdy lepší podmínky pro svou práci?12. ledna 2026
PELMELPráce a vzděláníCo dítě, to sbírka diagnóz. Co škola, to blázinec. A učitel aby byl Turek12. ledna 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníPříčina 10. Ztráta kontinuity a metodické paměti, fragmentace kurikula a iluze autonomie11. ledna 2026
Petr MachejPráce a vzděláníDomácí úkoly nemají být hodnoceny vůbec, za nevypracovaný nesmí být pětka9. ledna 2026
Zuzana RůžičkováPráce a vzděláníNový kariérní řád pro učitele? Hlavně ne soutěž v hromadění certifikátů a hromada práce za pár korun7. ledna 2026
Jan BřížďalaPráce a vzděláníJaký osud čeká největší změnu českého vzdělávání za posledních 20 let?5. ledna 2026
VeleváženáPráce a vzděláníKdyž se učitelům slibuje víc: jak nenárokové odměny zvyšují frustraci29. prosince 2025
VeleváženáNázory a úvahyMěli by učitelé mít oficiální 13. plat? Nepohodlná odpověď, kterou většina nechce slyšet17. prosince 2025
Zuzana RůžičkováPráce a vzděláníRodičům pokuta, nebo veřejně prospěšné práce. Kdy u nás začnou platit postihy za záškoláctví dětí?11. prosince 2025
VeleváženáNázory a úvahyVánoce ve školách jsou čím dál větší cirkus. A děti z toho nic nemají8. prosince 2025