Článek
Ministerstvo školství v poslední době srší rychlými, překotnými a značně nepředvídatelnými změnami. Bohužel bez ohledu na to, jak moc dopadnou na děti, jejich rodiče i pedagogy.
Když sotva tři měsíce před prázdninami oznámilo, že školní rok skončí o několik dní dříve, přišlo to jako blesk z čistého nebe. Bez varování, bez diskuse se školami, nebo dokonce s rodiči. Poraďte si, jak chcete - prázdniny zkrátka budou delší.
Radikální řez
Stejně tak přichází jen měsíc před letními prázdninami další novinka, která má podobu radikálního řezu. Končí projekt ověřování kombinované výuky, který běžel od roku 2021 a měl skončit až v roce 2028. S tím zapojené základní školy počítaly ještě minulý týden. Nyní přišlo rázné ukončení ze dne na den.
Oč jde? V době pandemie covidu-19 odstartovala možnost zapojit se do projektu kombinované výuky, v němž se děti vzdělávají částečně distančně. To znamená, že většinu času tráví online výukou, ve zbytku se potkávají s učiteli i spolužáky.
Taková výuka probíhá například tak, že tři týdny se děti a vyučující setkávají při videohovorech a na dálku společně pracují na projektech. Pravidelně se pak jednou za měsíc setkávají na expedičních výpravách - jednodenních nebo třeba i týdenních. Učí se formou zážitkové pedagogiky a také se učí postarat se sami o sebe. Tedy něco, co je v běžné škole jen těžko realizovatelné.
Na začátku se zapojily desítky škol, ale po skončení pandemie a s ní spojených lockdownů mnohé postupně odpadly. V posledním roce jich mělo být zapojeno patnáct, přičemž nejznámější je Expediční Scioškola a Erazim Touzapo. Školy, které kombinují výuku prostřednictvím online setkání a společné tvorby projektů na dálku s několikadenními výpravami.
Uprostřed příprav na další rok
„Rozhodnutí přichází bez předchozího varování a v době, kdy školy, děti a rodiče plánují další školní rok,“ uvedla na Facebooku síť Scioškol. Podobně se vyjádřil i Matěj Frgala, ředitel škol Erazim: „Spolupracujeme s další významnou školou zapojenou v PO KV (Projekt ověřování kombinované výuky), abychom našli nejlepší řešení této ministerské podpásovky,“ uvedl na sítích.
Proč se ministerstvo rozhodlo pro tak razantní a nečekaný krok, není jasné. Podle Frgaly je to proto, že ubylo zapojených škol. Pro ministerstvo je tak zbytečné pracovat s tak malým množstvím dat. A také prý proto, že se ukazuje, že kombinovaná výuka není lepší než ta běžná.
„Jako by se ale nikdo nezamýšlel, proč se původní desítky zapojených škol rozhodly z PO KV odpojit nebo jestli by nestačilo, že kombinovaná výuka je stejně dobrá jako denní výuka, ne lepší,“ uvedl.
Zatímco Scioškoly chtějí nabídnout žákům i pedagogům možnost nastoupit do jiných svých škol, které ale nejsou „expediční“, Erazim chce expediční školu zachovat za každou cenu. „Nikdo odcházet nemusí a vítáme nové uchazeče,“ píše Frgala.
Také ministerstvo ústy svého mluvčího Ondřeje Macury tvrdí, že školy nutně končit nemusí. Končí prý pouze projekt. Ten ale školám zároveň dává legislativní oporu, bez které mohou jen těžko existovat. Jak by taková škola fungovala dále, proto není jasné - je možné, že formou individuální výuky, to znamená, že by děti oficiálně byly na domácí výuce. Zodpovědnost za jejich vzdělávání by tak formálně nesl garant, tedy nejčastěji rodič. Zároveň ministerstvo kritizuje školy, které na kombinované výuce postavily celý svůj koncept. Jenže ministerstvo projekty těchto škol v minulosti schválilo a zhruba před rokem navíc vydalo dodatek, který avizoval pokračování projektu až do konce školního roku 2027/2028.
Syn je z toho zničený
Pro děti, které jsou nyní ve vyšších ročnících těchto škol, je to vážný problém. Řešením nemusí být ani možnost přejít například na jinou školu v rámci Scioškol. Kombinovanou formou se vzdělávají děti z celé republiky. Jen těžko bude moci dítě třeba z Liberce, kde Scioškola není, nastoupit k denní výuce v Praze nebo v Kolíně.
Problematické by samozřejmě bylo i případné ukončení moderního přístupu k výuce, který mnohým dětem vyhovuje.
„Vidím, jak na něm děti i dospěláci rostou. Prožívám, jak se děti učí domlouvat, vařit, starat se o sebe, vystupovat ze své komfortní zóny. Zažili jsme úžasné věci: týdenní plavbu po Středomoří na české dřevěné plachetnici La Grace, noční výsadky, několik zahraničních výprav, cesty od Karlových Varů po východní Košice, spoustu pádů (i doslova), skvěle zvládnuté úklidy, které řídí někdo z dětí, hluboké a důvěrné rozhovory mezi dětmi a dospěláky do brzkého rána,“ popisuje Frgala.
Takto pojatá výuka může dobře pracovat s vnitřní motivací k učení, kterou některé děti během běžné výuky ztrácejí. Pomáhá ale také dětem, které se v běžných školách potýkaly s vážnými problémy kvůli nezvládnuté inkluzi. Ne proto, že by šlo o méně náročnou výuku, ale proto, že nabízí prostředí, ve kterém se dítě může úspěšně vzdělávat.
„Můj syn má ADHD a další poruchy učení. Vyzkoušeli jsme několik škol, má za sebou napadení učitelem a model expediční ScioŠkoly byl konečně jediný, který fungoval a kde se dokázal vzdělávat,“ popsala paní Barbora z Prahy Hospodářským novinám.
V tomto typu školy se podle ní naučil převzít za své vzdělávání zodpovědnost. Když potřebuje, na chvíli se jde od obrazovky proběhnout a zase se vrátí. Díky výpravám získal kamarády a komunitu dětí, na kterou se těší. „Z toho, že už se s nimi nebude vídat, je zničený,“ uvedla Barbora.
Vážně si ministerstvo myslí, že náhlé administrativní škrtnutí jednoho projektu nic neznamená? Zvláště ve chvíli, kdy se mnohé školy modernizují jen pomalu a inkluze selhává?
Zdroje:
„Nečekaný zásah ministerstva: Unikátní model online a expediční ScioŠkoly musí skončit,“ Ihned.cz 29.5. 2026
Webové stránky škol Erazim Touzapo a Expediční základní Scioškola
