Prvňáčky čeká od září změna. Ve větších třídách přibude asistent a opakování ročníku bude výjimečné

Ve větších prvních třídách bude povinně působit asistent pedagoga a možnost opakovat první ročník se zásadně omezí. Známky však zatím nekončí.

Změny jsou součástí takzvané odkladové novely školského zákona. Ta byla vyhlášena už v červenci 2025, jednotlivá opatření se však zavádějí postupně. Právě od začátku školního roku 2026/2027 se začnou přímo dotýkat výuky prvňáků.

Nejviditelnější změnou bude povinná přítomnost dalšího pedagogického pracovníka. Ve třídě, do které je zařazeno alespoň 15 žáků prvního ročníku, musí vedle učitele vykonávat přímou pedagogickou činnost také asistent pedagoga.

Rozhodující přitom není celkový počet dětí ve třídě, ale počet žáků prvního ročníku. Pravidlo se tak může týkat i některých malotřídních škol, ve kterých se společně vzdělávají děti z několika ročníků, pokud je mezi nimi alespoň 15 prvňáků. Zákon zároveň stanovuje výjimky například pro speciální školy a některé zvláštní typy tříd.

Pro rodiče je podstatné, že o tuto pomoc nemusí sami žádat ani dokládat doporučení z pedagogicko-psychologické poradny. U běžné první třídy s nejméně 15 prvňáky půjde o povinnost školy vyplývající přímo ze zákona.

Nový asistent nemá být osobním pomocníkem jednoho konkrétního žáka. Podle metodiky ministerstva školství bude pomáhat učiteli při vzdělávání všech dětí ve třídě a pracovat podle jeho pokynů.

V praxi může pomáhat dětem při zvykání na nové prostředí, s přípravou pomůcek, pochopením zadání, soustředěním nebo začleněním do kolektivu. Učitel díky tomu může více rozdělovat výuku podle schopností a aktuálních potřeb jednotlivých žáků.

Asistent ale nemůže převzít roli učitele. Nemá samostatně vést výuku bez jeho přítomnosti, měnit obsah úkolů, hodnotit žáky, provádět diagnostiku ani udělovat kázeňská opatření.

Povinnost asistenta neznamená, že ve třídě budou po celou dobu vyučování vždy dva dospělí. Ministerstvo počítá s financováním 20 hodin přímé pedagogické činnosti týdně. Konkrétní rozvržení pracovní doby bude v kompetenci ředitele školy.

Vedení školy tak může asistenta nasazovat především do hodin a situací, ve kterých je jeho podpora nejpotřebnější. Ministerstvo zároveň připouští, že potřebnou podporu může za určitých podmínek zajistit také tandemový učitel.

Pokud počet prvňáků ve třídě klesne pod 15, automatická zákonná povinnost zanikne. Škola ale může asistenta zaměstnávat i nadále z jiných zdrojů, například s pomocí zřizovatele nebo v rámci podpůrného opatření pro konkrétního žáka.

Druhá zásadní změna se týká opakování prvního ročníku. Od září 2026 už nebude možné nechat dítě opakovat první třídu pouze proto, že má špatný prospěch, nezvládlo požadované učivo nebo bylo na konci roku hodnoceno jako neprospívající.

Opakování bude přípustné pouze ve výjimečné situaci, kdy zdravotní stav dítěte během roku neumožňoval jeho účast ve vyučování. Zákonný zástupce bude muset doložit doporučující posouzení příslušného odborného lékaře nebo klinického psychologa a současně doporučení školského poradenského zařízení.

V ostatních případech nebude opakování první třídy možné. Kvůli špatnému prospěchu bude dítě moci opakovat ročník nejdříve od druhé třídy.

Cílem je, aby první rok školy sloužil především k adaptaci dítěte, získání základních návyků a postupnému rozvoji jeho schopností. Případné potíže se mají řešit individuální podporou během dalšího vzdělávání, nikoli automatickým návratem na začátek.

Nová pravidla neznamenají, že by od září 2026 všechny školy musely v prvních třídách zrušit známky. Ve školním roce 2026/2027 budou moci nadále používat klasické známkování, slovní hodnocení nebo jejich kombinaci podle vlastních pravidel.

Povinné výhradně slovní hodnocení se začne v prvních třídách používat až od školního roku 2027/2028. Pro druhé třídy má stejné pravidlo platit o rok později, tedy od školního roku 2028/2029.

Rodiče by si proto měli způsob hodnocení ověřit přímo u konkrétní školy. Už nyní totiž existují školy, které slovní hodnocení používají dobrovolně, zatímco jiné zůstávají u tradičních známek.

Rodiče budoucích prvňáků se mohou školy zeptat, kolik dětí bude ve třídě, zda bude mít přiděleného asistenta a při kterých hodinách bude obvykle působit. Podoba podpory se totiž může mezi jednotlivými školami lišit.

Ve třídě s méně než 15 prvňáky nevzniká automatický nárok na nového asistenta. Neznamená to však, že v ní žádný být nemůže. Škola může využít pracovníka financovaného z jiných prostředků nebo asistenta přiděleného jako podpůrné opatření dítěti se speciálními vzdělávacími potřebami.

Zavedení asistentů a omezení opakování první třídy není samostatným opatřením. Je součástí širší reformy, která postupně zpřísňuje podmínky pro odklady povinné školní docházky.

Ministerstvo školství uvádí, že odklad v Česku dlouhodobě získává přibližně čtvrtina dětí. Nový systém má část podpory přesunout přímo do základních škol, které mají být připravené také na děti s rozdílným tempem vývoje a různými vzdělávacími potřebami.

Zda změny skutečně usnadní prvňákům nástup do školy, bude záležet především na tom, zda školy dokážou sehnat dostatek vhodných pracovníků a efektivně rozdělit jejich čas. Zákonná pravidla jsou však jasná: od září 2026 mají větší první třídy získat systematickou personální podporu a opakování první třídy se má stát pouze mimořádným řešením.

Článek vychází z informací dostupných v době publikace. Pravidla a metodické výklady mohou být později doplněny nebo upřesněny.