Článek
Na tyto a další otázky hledalo odpověď 140 účastníků desátého ročníku odborné konference Finančně gramotná a podnikavá škola, kterou uspořádala společnost yourchance, o.p.s. v prostorech Poslanecké sněmovny Parlamentu ČR. Společnost představila Vizi 2030 projektu Finanční gramotnost do škol a společně s odborníky, pedagogy a partnery otevřela témata, která budou ovlivňovat finanční vzdělávání v příštích letech.
Konference se konala pod záštitou místopředsedy Poslanecké sněmovny Mgr. Jiřího Bartáka, který ji společně s ředitelkou a zakladatelkou yourchance, o.p.s. Janou Merunkovou, MBA, zahájil. Jedna myšlenka se během programu prolínala všemi vstupy: svět vzdělávání se rychle mění. Vyhledávání, třídění a zpracování informací přebírají technologie a umělá inteligence. O to důležitější je rozvíjet u mladých lidí schopnosti, které zůstávají bytostně lidské – kritické myšlení, schopnost rozhodovat se a nést odpovědnost, odolnost, hodnotové ukotvení, zdravý mindset, kapacitu ověřovat si informace a posuzovat jejich důvěryhodnost. „Dnešní mladá generace už technologie a umělou inteligenci nevnímá jako něco odděleného od běžného života, pro děti a mladé lidi je přirozené obracet se s dotazy na AI asistenta. Tomu musí odpovídat i způsob, jakým se vyučuje finanční gramotnost,“ uvedla Jana Merunková. Zásadně se proto mění také role učitelů. „AI umí pracovat s obrovským množstvím informací, ale neumí za člověka nést odpovědnost. Potřebujeme proto učit děti přemýšlet, ptát se, ověřovat si informace a uvědomovat si důsledky vlastních rozhodnutí, protože i velmi přesvědčivě znějící odpověď od AI nemusí být pravdivá,“ doplnila Merunková.
Vize 2030: finanční gramotnost jako kompetence pro život
Novou etapu projektu Finanční gramotnost do škol a jeho Vizi 2030 představila členka expertního týmu projektu Ing. Kateřina Lichtenberková. Cílem je vytvářet prostředí, ve kterém se děti učí finančně přemýšlet, rozhodovat se, chápat souvislosti a nést odpovědnost za své volby. Klíčovou roli přitom mají právě učitelé a školy, které potřebují nejen kvalitní metodickou podporu, ale také moderní nástroje odpovídající světu, ve kterém jejich žáci žijí. „Finanční gramotnost není jen několik stránek v učebnici. Potřebujeme ji dostat do života školy a dát pedagogům nástroje, díky kterým mohou děti připravovat na reálné situace a skutečná finanční rozhodnutí,“ vysvětlila Lichtenberková.
Součástí dopoledního programu konference tak bylo i ocenění škol zapojených do certifikace Finančně gramotná škola, která funguje jako dlouhodobý proces rozvoje kvality finančního vzdělávání. Gratulace náleží Gymnáziu Dačice, ZŠ a SŠ Tišnov a ZŠ Loděnice.
Zkušenosti přímo ze škol následně zazněly také v odpoledním diskusním panelu. Právě zapojení učitelů a sdílení toho, co skutečně funguje v každodenní výuce, je jedním ze základních principů dalšího rozvoje projektu.
Cesta k bohatství: o penězích prostřednictvím hry
Lichtenberková též ve svém příspěvku zmínila ukončení soutěže Rozpočti si to, kterou nahradí soutěž se vzdělávací deskovou hrou Cesta k bohatství, určená pro žáky druhé stupně základních škol a studenty středních škol. Hru, která pracuje s principy osobního rozvoje, podnikavosti a finančního myšlení představil její spoluautor, Mgr. Viktor Pilarčík. „Finanční úspěch nezačíná u peněz samotných. Začíná u způsobu, jakým člověk přemýšlí, jaké si vytváří návyky a jak se rozhoduje. Hra umožňuje mladým lidem tyto principy zažít v bezpečném prostředí a pochopit jejich důsledky dřív, než budou dělat skutečná životní rozhodnutí,“ uvedl Pilarčík. Učitelé měli v odpoledním workshopu možnost se s hrou podrobněji seznámit a vyzkoušet si ji.
Aby svět peněz nebyl plný příšerek
O osobní zkušenost se podělila Krystyna Pyszková, Miss World a zakladatelka Pyszko Foundation, která představila mobilní aplikaci Money Monsters. Její příspěvek potvrdil, že nejistota ve světě peněz se netýká jen určitých sociálních skupin. Zmínila, že i pro ni osobně byly v nižším věku některé finanční otázky pomyslnými příšerkami. „Kolem peněz byla témata, kterým jsem nerozuměla a na která mě nikdo pořádně nepřipravil. Chci, aby dnešní děti měly možnost vytvořit si zdravý vztah k penězům mnohem dříve a přirozenější cestou,“ uvedla ve svém příspěvku.
NEWTON University nabídla stipendia pro aktivní učitele
Konkrétní podporu pedagogickým pracovníkům představil Doc. Ing. Jiří Koleňák, Ph.D., MBA, LL.M., CEO NEWTON University Group, který ve své prezentaci věnované MBA vzdělávání pro učitele seznámil účastníky se speciálním stipendijním programem, ke kterému uvedl: „Systematické vzdělávání učitelů je důležitou součástí Vize 2030. Newton University chce podpořit učitele, kteří mají ambici rozvíjet nejen sebe, ale prostřednictvím své práce také své školy a své žáky. Aktivní pedagog může být iniciátor změny, která postupně ovlivní stovky mladých lidí.“
Finanční gramotnost a podnikavost ruku v ruce
V odpoledním programu se k řečnickému pultu vrátila Jana Merunková, která ve svém příspěvku vyzdvihla jeden z hlavních směrů dalšího vývoje, a to propojení finanční gramotnosti s podnikavostí a schopností převzít odpovědnost za vlastní život. „Nejde nám o to vychovat z každého dítěte podnikatele. Podnikavost znamená umět vidět příležitosti, hledat řešení, převzít iniciativu a nést odpovědnost za vlastní rozhodnutí. Společně s finanční gramotností jsou to kompetence, bez kterých se mladá generace v rychle se měnícím světě neobejde,“ podotkla Jana Merunková.
Začínají přípravy na Global Money Week 2027
Konference také symbolicky zahájila přípravy akce Global Money Week 2027. Společnost yourchance o.p.s. patří mezi dva národní organizátory této celosvětové iniciativy a propojuje do ní školy, pedagogy i experty z praxe.
Škola budoucnosti se bez učitelů neobejde
Desátý ročník konference ukázal, že technologický a společenský vývoj význam učitele rozhodně nesnižuje, právě naopak. Čím dostupnější budou informace a čím větší část práce s nimi zvládne AI, tím důležitější budou učitelé a mentoři, kteří mladým lidem pomohou, jak informace zasadit do souvislostí, jak je kriticky hodnotit a jak se rozhodovat.
