Článek
„To zní hezky, ale já nejsem filmař.“ Tuhle větu od učitelů slýchám velmi často. A rozumím jí. Kdo by chtěl k opravování sešitů a suplování ještě studovat kameru a střih?
Jenže tady je dobrá zpráva: vy filmař být nemusíte. Film budou točit děti. Vy budete dělat to, co děláte každý den – jen v trochu jiné hodině.
Před hodinou: tři věci, nic víc
- Zadání v jedné větě. Třeba: „Natočte, jak se papírová postavička probudí a vstane.“ Čím jednodušší, tím lepší.
- Vyzkoušená aplikace. Nainstalujte do telefonů nebo tabletů bezplatnou aplikaci pro stop-motion a doma si nafoťte pár snímků. Stačí pět minut.
- Skupiny a role. Tři až čtyři děti na skupinu. Jeden hýbe postavou, druhý fotí, třetí hlídá, aby se telefon nepohnul. Role se během hodiny vymění.
Během natáčení: hlídáte čas, ne techniku
Když se něco v aplikaci zasekne, nemusíte to umět vyřešit. Děti si většinou poradí samy nebo jim pomůže sousední skupina. Vy se věnujte tomu, co je důležitější:
- Hlídejte čas a ohlaste, kolik ho zbývá.
- Obcházejte skupiny a ptejte se: „Co teď točíte? Co se stane dál?“
- Držte jedno pravidlo: telefon se nehýbe. Jinak celý obraz poskakuje.
Po promítání: tady se učí nejvíc
Promítání není jen odměna na konec. Je to nejdůležitější část hodiny. Teprve když děti vidí svou práci na plátně (nebo na tabuli), začnou přemýšlet, proč něco funguje a něco ne. Stačí pár dobrých otázek:
- Co se vám povedlo nejvíc?
- Kde je pohyb rychlý a kde pomalý? Proč?
- Pochopil by divák, co se děje, i bez vysvětlování?
- Proč jste telefon postavili právě sem? Jak by to vypadalo z jiného místa?
- Jakou náladu má váš krátký film? Čím jste ji vytvořili?
- Kdyby to byl začátek delšího příběhu, co by bylo dál?
- Jak jste se ve skupině domluvili? Co bylo nejtěžší?
- Co byste příště udělali jinak?
Nemusíte použít všechny. Dvě tři otázky stačí. Důležité je, aby odpovídaly děti, ne vy.
Co umět nemusíte
- Stříhat. Aplikace poskládá snímky do videa sama.
- Filmovou teorii. Pojmy jako záběr nebo kompozice děti objeví prakticky, vy je jen pojmenujete.
- Ovládat aplikaci dokonale. Stačí vědět, jak se fotí snímek a jak se video přehraje.
Co z toho budou mít děti
Zkusí si, že obraz někdo vědomě vytváří. Naučí se domlouvat ve skupině a dotáhnout práci do konce. A zažijí pocit, že tohle video je jejich, od nápadu po promítání.
A vy? Uvidíte své žáky v úplně jiné roli. Často se rozzáří právě ti, kteří jsou jinak v hodinách nejtišší.
Zkusili jste už se třídou něco natočit? Která část pro vás byla nejtěžší? Napište mi do komentářů.
