Článek
9. díl - přílohy
V českém jazyce existují pevná pravidla, ale zároveň i množství výjimek. Podobně je tomu i v životě. Učíme děti například pravidlo „hy, chy, ky, ry, dy, ty, ny“, které jim dává jistotu a oporu při psaní. A přesto se může stát, že žák napíše „klarynet“ a je třeba vysvětlit, že správně je klarinet – protože jde o slovo přejaté. (Původem z italštiny - clarinetto, zdrobnělina od clarino – trubka). Tato výjimka však neruší samotné pravidlo českého jazyka. Naopak potvrzuje jeho smysl: bez pravidla bychom neměli podle čeho výjimku rozpoznat.
Stejně je to i ve vzdělávání. Dobrá výuka stojí na pravidlech – na jasné struktuře, posloupnosti učiva, promyšleném vedení. Učitel potřebuje rámec, podle něhož postupuje, aby výuka byla srozumitelná, návazná a spravedlivá. Zároveň ale ví, že samotné dodržování pravidel nestačí. Někdy je třeba nechat děti něco objevit, výuku oživit, přizpůsobit tempo či přístup konkrétní třídě; ano, každá třída je jiná. Co funguje pro dvacet dětí ve třídě, nemusí fungovat pro dalších pět dětí ve třídě; co funguje jednou, nemusí fungovat podruhé.
Podstatné však je, že tyto odchylky jsou výjimky, nikoli náhrada pravidel. Nelze postavit výuku jen na improvizaci, stejně jako nelze jazyk postavit jen na výjimkách. Právě kombinace obojího – pevného řádu a citlivého vhledu – tvoří skutečné pedagogické umění. Učitel není ani pouhý vykonavatel předpisů, ani svobodný experimentátor. Je tím, kdo dokáže pravidla naplnit životem, zároveň udržet jejich smysl a vést děti.
Proto platí:
1/ není možné učit bez pravidel, výuka se rozpadne,
2/ nelze učit bez vhledu do učiva,
3/ bez vhledu do dětí není možné učit dobře.
Teprve jejich spojení je předpokladem vzdělávání, které je zároveň pevné i živé.
Dodatek:
Ano, připomíná mi to výuku v 6. třídě na naší škole minulou středu.
1. hodina - čeština - běhací diktát děti uvítaly s radostí
2. hodina - matematika - nad oznámením, že se bude bude běhací hra na znaky dělitelnosti už některé děti povytáhly obočí
3. hodina - při oznámení angličtinářky, že má pro ně dnes překvapení, protože budou hrát běhací hru na slovíčka, už se děti jen nerady zvedaly ze židle
4. hodina - fyzika - Paní učitelko máme k vám prosbu, že proboha nebudeme hrát běhací hru. My jsme fakt vděční za to, že alespoň vy normálně v klidu učíte a děláte s námi to, co s námi dělat máte, protože z češtiny, matiky a angliny neumíme vůbec nic.
Zdroj:
Komentář Evy Adamové, 9. 5. 2026 k článku:
https://www.pedagogicke.info/?m=1
