Jiri BochezPráce a vzděláníGlosa 52. Nikdy nebyla propast mezi MŠMT/NPI a realitou ve škole větší 11. listopadu 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníGlosa 51. Strategická kontinuita, nebo kontinuita nevyřešeného problému? Vzdělávací standardy10. listopadu 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníGlosa 50. Kompetence je vidět, chápat a jednat v pravý čas10. listopadu 2026
Jiri BochezNázory a úvahyKomplexita 6. Pohádky pro dospělé aneb Když do pohádkového světa vstoupí EU9. listopadu 2026
Jiri BochezUmění a zábavaKomplexita 5. Pohádky pro dospělé aneb Kdo chce sníst Karkulku?8. listopadu 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníGlosa 45. Vymezení a uspořádání učiva RVP: výhledy, kritéria a postupy6. listopadu 2026
Jiri BochezNázory a úvahyGlosa 44. Facebookový ministr školství - Zrcadlo, zrcadlo, …6. listopadu 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníGlosa 41. Luhmann: věcná, sociální a časová dimenze smyslu v diskusi o RVP3. listopadu 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníGlosa 32. Dva ekonomové v čele českého školství: Ivan Pilip 1996 a Robert Plaga 202630. října 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníGlosa 31. Systém toleruje šlendrián. Začíná to již v mateřské škole30. října 2026
Jiri BochezNázory a úvahyGlosa 28. Ekonomická a kurikulární centralizace: Dvě příležitosti k zásadní změně29. října 2026
Jiri BochezNázory a úvahyGlosa 27. Demografický propad? Řešení MŠMT: školy pro 500 a více žáků28. října 2026
Jiri BochezNázory a úvahyGlosa 25. Podporujeme agresivitu dětí. A potom se divíme, že si ubližují28. října 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníGlosa 23. Veselý: Architekt českého školství o vzdělávacím obsahu aneb Diskurzní tanec27. října 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníGlosa 22. Šeďová: Směr opět ztracen aneb Jak dostat učivo do RVP? 27. října 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníGlosa 20. Národní kurikulární rada aneb Hledejme, kdy jsme ztratili směr27. října 2026
Jiri BochezVěda a historieČJL 49. Karel a Ondřej Hausenblas: Od struktury textu ke čtenářské interpretaci aneb Předpoklady25. října 2026
Jiri BochezNázory a úvahyGlosa 14. Milion chvilek už za chvíli aneb Možná přijde i kouzelník23. října 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníGlosa 9. MŠMT: Paradigma změn v oblasti regionálního školství - plány na zvnitřnění reformy22. října 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníGlosa 6. Kritické hodnocení právní analýzy Veroniky Gabrišové (RILSA, 2022)21. října 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníGlosa 7. Digitální tabule, prázdný sešit aneb Když se probrané učivo zamění za naučené21. října 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníGlosa 3. Paříž - Praha: Od moci bezmocných k bezmoci mocných20. října 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníGlosa 2. EU vs. ČR. Nesrovnalosti v přístupu k základnímu vzdělání jako předpoklad systému 19. října 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníGlosa 1. Školská politika naruby: SPD chce třídit děti, ODS je chce vzdělávat společně19. října 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníMA 23. Růžičková: Revize matematika základní školy aneb Jízda NPI pokračuje v roce 202619. října 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníOstraka 51. Osnovy 2011: Pedagogická autonomie se stala důležitější než společný vzdělávací základ19. října 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníOstraka 52. Proč společnost touží po svobodě, ale bojí se budoucnosti18. října 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníOstraka 50. EDUin: Funkčnost doporučených osnov aneb Modelový ŠVP 201118. října 2026
Jiri BochezSatiraOstraka 44. Kronika: Mrtvá sociální demokracie a její nesmrtelné školské reformy14. října 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníČJL 46. Zásady lesní moudrosti aneb Didaktika českého jazyka14. října 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníOstraka 43. Když dva myslí totéž, nikdy to není totéž aneb Spor o veřejné školství13. října 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníOstraka 41. Pohled na centralizaci, svobodu škol a kurikulární koherenci v Anglii12. října 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníOstraka 39. Kulatý stůl k ŠVP V. Inkluze aneb Různé vzdělání jako předpoklad12. října 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníOstraka 36. Kulatý stůl k ŠVP II. Analýza úvodních vystoupení 10. října 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníOstraka 35. Kulatý stůl k ŠVP I. Toxický stav škol. Jak usměrňovat myšlení učitelů?10. října 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníOstraka 33. Přestaňme platit za dokumenty. Začněme platit kvalitní učitele9. října 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníOstraka 32. Překlad NPI klíčového dokumentu: znalosti, nebo kompetence, nebo obojí?8. října 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníOstraka 30. Modelový ŠVP na dřeň V. De iure nezávazný, de facto závazný6. října 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníČJL 45. Čtení - standardizovaný školní test - čtenářský deník5. října 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníHorizonty 52. Síla spojky ale - myšlenka obsažená v odporující spojce ale5. října 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníOstraka 18. Jak hrát fair-play aneb Když už nevíme, jakou hru hrajeme2. října 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníPrvouka 10. Učební osnovy ZŠ Člověk a jeho svět, 4. ročník, 202829. září 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníOstraka 15. Peníze, komunikace a vliv v české vzdělávací debatě29. září 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníOstraka 14. Lekce od NPI: Jak ošulit revizi ŠVP aneb Otevřeně o revizi RVP28. září 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníOstraka 8. Šteffl: Nejdéle sloužící ministr školství (1995–2026)27. září 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníOstraka 7. Cimlová: Fraška aneb Holá realita českého školství 26. září 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníHorizonty 51. Falešná dichotomie znalostí a kompetencí v Rámcových vzdělávacích programech25. září 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníOstraka 5. Členská základna a mediální vliv v českém školství 25. září 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníČJL 42. Metodika čtení čítanky: dítě se nemá učit jen číst text. Má vstupovat do literatury22. září 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníHorizonty 47. Znalosti jsou důležité, ale, ale, ale … dobré úmysly I.21. září 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníČJL 41. Společnost učitelů ČJL: Na poklesu čtenářských schopností se podepsaly školské reformy19. září 2026