Článek
Znalosti tam teoreticky jsou, ale -, a to ALE je příliš velké a vytváří jakýsi filtr (je to skutečně odporovací spojka), kdy lidé většinou čtou znalosti jsou důležité, ALE kompetencejsou důležitější.
Oficiální překlad dokumentu EU z roku 2006 je Doporučení o klíčových schopnostech.
NPI, tehdy VÚP, prosadil svůj překlad Doporučení o klíčových kompetencích, který se propsal do RVP ZV.
Tím pádem nebylo možné navázat na tradiční osnovovou trojici vědomosti, dovednosti, návyky, resp. znalosti, schopnosti, postoje (hodnoty), a slovu kompetence nikdo nerozuměl a nerozumí (tedy každý nějak, ale vždy jinak než druhý).
Původní Projekt DeSeCo (Definition and selection of competences: theoretical and conceptual foundations) byl zahájen koncem roku 1997 organizací OECD a byl veden Švýcarským federálním statistickým úřadem a kladl si za cíl definovat, jaké kompetence potřebují jednotlivci k tomu, aby mohli vést úspěšný a zodpovědný život a čelit širším společenským výzvám.
Původní definice kompetencí byla schopnost vyhovět složitému požadavku nebo úspěšně splnit úkol tím, že v konkrétním kontextu využije kombinaci kognitivních a praktických dovedností, znalostí, motivace, hodnot, postojů a emocí.
Zkrácená definice dnes zní Kompetence jsou znalosti a dovednosti a hodnoty a postoje. Provedení je však zkratkovité a vede k deformaci celého školství, neboť každý členský stát EU vychází ze svých tradic a z dané historické zkušenosti - u nás je stále živý narativ: co je staré, je špatné, co je nové, je dobré - ve školství primárně jako korektiv domnělého útlaku dětí ve školách. Kompetence je krásný zastřešující koncept, nikoliv věc, která by patřila do operativy základní školy.
Bohužel se to v některých koncepčních dokumentech OECD a EU tato gramatická konstrukci (znalosti, ALE také kompetence) objevuje a u nás to bylo přeloženo nejen do politik (nejen Strategie 2030+), ale především do mediálních zkratek např. jako opozice biflování znalostí je špatně, kompetence jsou dobře.
Takže kdo se nechce být ztracen v překladu, měl by si znovu přečíst, že kompence je schopnost vyhovět složitému požadavku nebo úspěšně splnit úkol tím, že v konkrétním kontextu využije kombinaci kognitivních a praktických dovedností, znalostí, motivace, hodnot, postojů a emocí.
Zdroj:
https://mojeedu.npi.cz/produkt/doporuceni-evropskeho-parlamentu-a-rady-o-klicovych-kompetencich-portal-1140
