VeleváženáPráce a vzděláníPřestaňme honit stránky v učebnici. Proč je „odučit všechno“ největší lží českého školství?3. dubna 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníBonus 30. Ohlédnutí za (Mezinárodním) dnem učitelů aneb O ideálech a realitě systému30. března 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníTerminologie 49. Organizace roku 2026/2027, časová dotace, doba výuky aneb Kredity v ZŠ29. března 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníBonus 29: Chtějme jasná pravidla a průběžné (objektivní) výsledky29. března 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníBonus 28. Hodina zpěvu aneb Není nutno, aby bylo přímo veselo29. března 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníTerminologie 47. Očekávané výsledky RVP vs. očekávané výsledky učení28. března 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníŘešení 36. Má smysl opravovat RVP aneb Na cestě k novému modelu28. března 2026
Zuzana RůžičkováPráce a vzděláníRobert Plaga má už jen jeden pokus. Pak může na revoluci ve školství zapomenout27. března 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníTerminologie 41. Nesnesitelná tíha vědění aneb Školní aktovka25. března 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníTerminologie 40. Tripartita v patnácti minutách aneb Když forma vítězí nad obsahem24. března 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníBonus 27. Ministři školství ČR (1990–2026) – analytický přehled bez růžových brýlí24. března 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníBonus 25. Schola non semper reformanda est aneb O nutnosti konzervatizmu ve školách23. března 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníTerminologie 39. Zakódovaný strom poznání aneb Proč byl člověk vyhnán z ráje23. března 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníTerminologie 37. Matematický obraz Descartovy metafyziky aneb Souřadnice kurikula23. března 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníBonus 24. To je ta revize: záleží na učiteli aneb Destrukce ZUŠ 20. března 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníBonus 22. Základní umělecké školy na seznam UNESCO aneb Študáci a kantoři20. března 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníTerminologie 35. Autoevaluace školy aneb Kultura sebehodnocení škol 2004-202619. března 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníBonus 20. Březen 2026 - Tichá revoluce ve školství aneb Asociace rodičů19. března 2026
Jiri BochezKnihy a literaturaBonus 20. Cicero: O povinnostech aneb Hledání a zkoumání pravdy18. března 2026
Jiri BochezKnihy a literaturaBonus 19. „A kam půjdeš?“ aneb Jak Pinocchio k oslím uším přišel18. března 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníTerminologie 33. Hybridní systém řízení aneb Dvojí normativní kód16. března 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníTerminologie 32. Systémová analýza návaznosti mezi dvěma kurikulárními „kódy“ RVP ZV16. března 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníŘešení 33. Normalizace školství aneb Stabilizace centrifugy15. března 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníŘešení 32. Konstruktivismus a realismus v pedagogice jako širší filosofický problém15. března 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníŘešení 31. Čas jako nejcennější komodita dětí aneb Plytvání cizím časem v reformách15. března 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníŘešení 30. Metodika organizace práce a času aneb proč pořádek není formalita, ale podmínka učení15. března 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníBonus 18. Neurologický a kulturní mechanismus sluchové paměti13. března 2026
Jiri BochezLidé a společnostBonus 17. Struktura vztahu na osách konzervatismus vs. liberalismus a pravice vs. levice13. března 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníŘešení 28. Stabilizace neuronových sítí v dětství - kognitivní rezerva a psychické poruchy13. března 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníTerminologie 27. „Lambacher Schweizer – Mathematik für Gymnasien“ (1945 – 2026) 12. března 2026
Renáta ZajíčkováPráce a vzděláníModernizace učení po dvaceti letech znovu na začátku. Druhý pokus už české školy nemohou promarnit12. března 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníTerminologie 24. Nejednotné testy Cermatu aneb Soutěž mezi uchazeči bez standardu10. března 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníŘešení 25. iKMPLUS - individuální měření kompetencí: osnovy, standardy, evaluace10. března 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníTerminologie 21. Tady nakupuji, tady jsem člověkem aneb Návrat empirismu skrze data8. března 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníTerminologie 19. Jablko sváru aneb Plot mezi soukromým a veřejným prostorem5. března 2026
Jan BřížďalaPolitikaOdklad výuky podle nových RVP je příležitost, aby změna nezůstala na papíře3. března 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníTerminologie 16. Strukturální rozpad kurikula mezi roky 2004–20262. března 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníBonus 12. V revizi RVP nejde o žáky, ale o peněženky rodičů 1. března 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníŘešení 21. Orbis Pictus Novus: Změna paradigmatu pro školu 21. století27. února 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníŘešení 20. Komenského vize jako základ Strategie vzdělávání 2030+27. února 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníPříčina 49. Paradox sociálních kompetencí v digitální době aneb AI pro děti26. února 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníTerminologie 12. Převod z normální češtiny do RVP jazyka aneb Co se ztratí v překladu19. února 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníTerminologie 13. Domácí úkol v IS Škola aneb Jak pracovat s Úkolníčkem19. února 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníPříčina 47. Normalizace jazyka jako kritická překážka svobodného školství17. února 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníPříčina 46. Chronologie: RVP, bezzubé standardy, ostré testy CERMAT, důkazy o učení, záchranná brzda16. února 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníPříčina 43. Společnost nezraje lineárně, ale v cyklech nadšení, vystřízlivění a návratu k realitě12. února 2026
Jiri BochezLidé a společnostTerminologie 11. Slovník? 11. vydání Newspeaku už bude definitivní aneb časová osa 1984-2026-205012. února 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníPříčina 42. Vize školy 2030 - Model 3S – Spokojený žák, spokojený učitel, spokojený rodič9. února 2026
Jiri BochezNázory a úvahyBonus 8. Deset přísad elixíru mládí aneb V ďáblově kuchyni školské reformy8. února 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníBonus 4. Pravicový a levicový liberalismus ve školství aneb Plagés a Olaf dětem6. února 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníPříčina 41. Hannah Arendtová a konstruktivní kritika amerického (českého) školství6. února 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníBonus 3. Neoliberalismus ve školství aneb Plagés a Olaf dětem5. února 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníŘešení 14. Propojení tradice a vědy: Analyticko-syntetická metoda v kontextu Science of Reading4. února 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníPříčina 40. Konstruktivismus v RVP není pojmenován – ale je všude4. února 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníPříčina 38. Německo, Rakousko, Francie a PISA: národní trauma, rozvaha, zdrženlivost3. února 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníPříčina 33. OECD a EU sledují jiné cíle a mluví jiným jazykem; školy to mají za úkol přeložit2. února 2026
Jiri BochezInternet, technologie a elektronikaŘešení 11. Ekonomika myšlení: AI nahrazuje nákladné kognitivní úkony 1. února 2026