Jiri BochezPráce a vzděláníPerspektivy 26. Úvod do kurikula: význam terminologické a dokumentační strukturyDnes
Jiri BochezPráce a vzděláníPerspektivy 24. Další krok k osnovám aneb Jednotná přijímací zkouška na ZŠVčera
Zuzana RůžičkováPráce a vzděláníRevize vzdělávání: konkurz na šéfa odpovědného úřadu zná vítěze a tvůrce modelových ŠVP končíVčera
Jiri BochezPráce a vzděláníPerspektivy 23. Osmileté základní školy aneb Jednotné národní kurikulum19. července 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníPerspektivy 22. Příspěvek do diskuse: Kam směřuje současný cyklus vývoje pedagogiky? 16. července 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníPerspektivy 21. Zavazná vrstva Rámcových vzdělávacích programů16. července 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníČJL 15. Osnovy pro český jazyk a literaturu, 4. ročník ZŠ15. července 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníPerspektivy 20. Příspěvek do diskuse: Brdička - Kognitivní realismus podle Barbary Oakley14. července 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníPerspektivy 19. Klíčové koncepty Luhmannovy teorie školství14. července 2026
Magda KučerováPráce a vzděláníŠkola bez matematiky? Co se v novém RVP ZŠ skutečně mění14. července 2026
Milan DucháčekPráce a vzděláníČeské školství je zachráněno! Experti MŠMT znovu objevili znalosti14. července 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníPerspektivy 14. Příspěvek do diskuse: Gargulák aneb Absence měřitelných cílů13. července 2026
Renáta ZajíčkováPráce a vzděláníSoukromé vs. státní školy? Hranice nevede mezi zřizovateli. Leží mezi byrokracií a pedagogickou vizí8. července 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníPerspektivy 9. Strategie vzdělávací politiky 2030+ psaná 20 let starým jazykem8. července 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníPerspektivy 8. Zpět ke znalostem! Learning Compass 2030 jako obrat v kurikulární politice OECD8. července 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníPerspektivy 7. ČR: Slibujeme, co jsme slíbili aneb Paralely mezi ekonomikou a školstvím7. července 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníČJL 14. Janík: Hloubíme základy aneb O zakládání základů ve škole zvané základní 7. července 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníMA 3. Jaká slova spolu souvisejí aneb Jak spočítat jejich vzdálenost?6. července 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníPerspektivy 2. Core Knowledge Curriculum: Content-Specific, Cumulative, Coherent aneb Osnovy 6. července 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníPřesahy 50. Brněnští učitelé: Škola není na hraní! aneb Petice za znovuzavedení osnov30. června 2026
Jiri BochezNázory a úvahyPřesahy 49. Kde jsou nadané děti? O podivné asymetrii českého školství30. června 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníPřesahy 47. Chaos, harmonie, nebo závazek? Kritická poznámka k analogii orchestru k autonomní třídě30. června 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníPřesahy 46. Index pedagogické kvality školy aneb Žebříček nejlepších deseti ZŠ v Praze29. června 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníPřesahy 45. Škola má učit číst, psát, počítat aneb Orákulum umělé inteligence29. června 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníPřesahy 44. Sémantická změna v komunikaci: konstruktivismus a operační uzavřenost systému28. června 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníPřesahy 43. Hledání rovnováhy aneb Paradox československého školství27. června 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníPřesahy 37. Čapkova sémantika: O moudrosti, rozumnosti a chytrosti22. června 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníČJL 13. Císařovy nové šaty: „Ale vždyť nemá pranic na sobě!“ 21. června 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníPřesahy 34. Nepodstřelit, nepřestřelit aneb Cvičení dělá mistra21. června 2026
Jiri BochezRodina a dětiPřesahy 33. Psychologicko-kognitivní rovina: Děti jsou unavené z nicnedělání21. června 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníPřesahy 32. Žídek: Rušení mateřské školy v Ostravě-Jih aneb Ukázka nekompetence a neodbornosti21. června 2026
Jiri BochezKnihy a literaturaČJL 10. Píseň o slabikáři aneb Teiresiás čte zprávu o králi Oidipovi20. června 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníPřesahy 29. AI ve škole: proč bez osnov a bez kognitivní aktivity hrozí „deaktivace učení“18. června 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníPřesahy 28. Učení jako sociální proces aneb Digitální dudlík 18. června 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníPřesahy 27. Spirit Week ve střední Evropě aneb Barevný týden18. června 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníPřesahy 26. Škola jako supermédium aneb Impotence vzdělávacího systému VII.18. června 2026
Jiri BochezNázory a úvahyPříloha 52. Hodnocení učitelů, kariérní řád aneb Autoevaluace škol podruhé14. června 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníPříloha 50. Druhý cizí jazyk v kontextu kurikulární reformy12. června 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníPříloha 49. MŠMT: První krůček k osnovám aneb Záblesk světla na konci tunelu10. června 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníPříloha 48. Vysoké prahy pražských škol aneb Nepodkročitelná hranice9. června 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníČJL 7. Kompletní kódovací schéma pro Český jazyk a literaturu9. června 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníPřesahy 20. Andersen: Systémově-sémantická analýza školství IV.7. června 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníPřesahy 19. Terschluse: Kódování a programování vzdělávacího systému III.7. června 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníPřesahy 18. Sémantická analýza jako nástroj Luhmannovy systémové teorie II.7. června 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníPříloha 46. Rozsudek Krajského soudu v Brně č. j. 30 A 62/2024 - otázka rovnosti a diskriminace II.2. června 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníPříloha 45. Rozsudek Krajského soudu v Brně č. j. 30 A 62/2024 - otázka rovnosti a diskriminace I.2. června 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníPříloha 41. Wellbeing není opakem náročnosti, wellbeing je opakem chaosu1. června 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníPřesahy 15. Současná diskuse o školství aneb Kolektivní trauma z minulosti29. května 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníPřesahy 14. Předsudky ve školství aneb Vyrovnání se s minulostí 29. května 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníPříloha 39. Návrat k osnovám aneb Nicnedělání mnohým vyhovuje28. května 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníPříloha 35. Absence etiky aneb Konec testování očekávaných výsledků učení27. května 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníPříloha 34. Omluva ČŠI a MŠMT? Nic se vlastně nestalo, technické problémy25. května 2026
Jiri BochezNázory a úvahyPříloha 33. Suicidální představy 11letých dětí podle Vrchního školního inspektora a MŠMT 25. května 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníPříloha 31. Výkřik do tmy: Jsem připraven celé testování přerušit či úplně zastavit 25. května 2026
Jiri BochezPráce a vzděláníPříloha 28. Týmy duševního zdraví: škola mezi vzděláváním a terapií24. května 2026