Článek
Včerejší den měl být svátkem občanské angažovanosti, studentské solidarity a oddanosti demokratickým hodnotám. Plzeňské školy vyšly vstříc studentům, aby mohli demonstrovat na podporu České televize a Českého rozhlasu, a vytvořily jim skvělé podmínky pro účast na manifestacích. O to větší znepokojení musí vyvolat skutečnost, že značná část studentstva této historické příležitosti nevyužila. Demonstrací se zúčastnilo asi 400 studentů z celkových 12 000.
Zatímco demokraticky smýšlející mladí lidé stáli na náměstích a v kampusu, jiní zůstali doma, případně se věnovali činnostem, jejichž společenský přínos je přinejmenším diskutabilní.
Je proto namístě položit několik zásadních otázek. Kde byli tito studenti? Co dělali? Může za jejich občanskou netečnost rodinné prostředí, nebo leží část odpovědnosti i na školách, které navštěvují?
Pokud někdo dostane volno, aby bojoval za demokratické hodnoty, a on následně stráví den v obchodním centru, při hraní počítačových her nebo dokonce v hospodě, pak to svědčí o hlubokém nepochopení priorit současné společnosti.
Zvláště znepokojivé jsou informace o studentech, kteří údajně využili volného času k dospávání. Zatímco jejich spolužáci bojovali za budoucnost veřejnoprávních médií, oni si v lepším případě přispali, v horším případě dospávali s kocovinou.
Co by mělo následovat? Nejprve důkladná analýza absence. Školy by měly získat přehled o tom, kde se dotyčný, který dostal volno, v době manifestace nacházel, co dělal, zda si je vědom významu veřejnoprávních médií a zda si uvědomuje, že jsou důležitější věci než jeho osobní program.
Pokud se najdou studenti, kteří budou argumentovat tím, že je Česká televize nezajímá, protože ji nesledují, je třeba provést retrospektivu, zda škola nezanedbala občanskou výchovu. Nezájem o veřejnoprávní média totiž nelze považovat za pouhou osobní preferenci. Je to především důkaz, že dotyčný dosud nepochopil jejich nezastupitelnou úlohu.
Jaké důsledky vyvodit?
Samotné pokárání se mi nejeví jako dostatečná zpětná vazba. Pokud si má student uvědomit něco, co mu dosud unikalo, minimálně by mu měl být zadán úkol, aby vypracoval esej na téma, proč jsou veřejnoprávní média důležitá, nebo referát rozebírající některý z veřejnoprávních pořadů. Škola by měla pozvat odborníky do hodin občanské výchovy, kteří otevřou diskusi o významu nezávislých veřejnoprávních médií.
Samozřejmě nechceme nikoho trestat za jeho názor. Chceme pouze, aby si každý uvědomil, že svoboda jednotlivce je neoddělitelná od jeho odpovědnosti vůči společnosti.
Závěrem
Vyzýváme proto vedení plzeňských škol, aby se k celé záležitosti postavilo čelem a zajistilo, že se podobná situace nebude opakovat. Je třeba zjistit, kdo využil volna výhradně ke svému prospěchu, a především jaké poučení si z celé události odnesl.
