Hlavní obsah
Právo a státní správa

Příčina 19. Zákon 561/2004 § 29 Jak stát chrání žáka před školou

Foto: Jiri Bochez / GPT

Srovnání § 29 českého školského zákona (561/2004 Sb.) s rakouskou úpravou, se zaměřením na logiku regulace, roli státu a postavení učitele.

Článek

19. díl

Zásadní systémový rozdíl: Česká republika paragrafem 29 chrání žáka před školou. Učitel je potenciální riziko, stát se před ním a vůči rodiům brání právně.

§ 29 je typickým příkladem českého „ochranně-administrativního“ pojetí školy. Jeho hlavní rysy:

a) Primární cíl: bezpečnost a prevence rizik – zejména ochrana fyzického zdraví, BOZP, úrazy, chemické, biologické, technické hrozby, sociálně patologické jevy (velmi obecně).

b) Způsob regulace: detailní právní kontrola - povinnosti školy jsou explicitně vyjmenované, ministerstvo vydává prováděcí vyhlášky, důraz na evidenci, dohled, hlášení, dokumentaci.

c) Role učitele: učitel je nositelem odpovědnosti za dohled, ale ne nositelem profesionální normy. Zákon řeší, co nesmí nastat, ne jak má vypadat kvalitní pedagogická práce.

§ 29 neříká nic o kvalitě výuky, vztazích, klimatu, profesním úsudku učitele. Řeší rizika, ne standardy.

Jak je totéž řešeno v Rakousku? Rakouské školské právo (Schulunterrichtsgesetz, Schulorganisationsgesetz, doprovodné předpisy) nemá ekvivalent § 29 v takto detailní podobě. Klíčový rozdíl spočívá v jiné filozofii regulace. Rakouský model: žák je chráněn skrze kvalitu školy, učitel je profesionální garant, stát se opírá o normy, ne o detailní regulaci.

a) Bezpečnost není vyčleněna do samostatného „ochranného paragrafu“ - BOZP je integrováno do obecné odpovědnosti školy a učitele, technické normy existují, ale nejsou jádrem zákona o vzdělávání.

b) Klíčová opora: profesní standardy a Schulaufsicht - učitel má jasně definovanou profesionální roli, vztah, klima, prevence rizik jsou součástí kvality výuky, školský dohled (Schulaufsicht) sleduje naplnění standardů, ne checklist.

c) Úrazy, chemie, laboratoře - technické normy existují (např. Arbeitnehmerschutz, bezpečnostní předpisy), ale jsou oddělené od pedagogického zákona, nejsou hlavním nástrojem řízení školy.

Rakousko neřídí školu přes vyhlášky o chemikáliích, ale přes profesní kulturu a standardy. V ČR bezpečnost nahrazuje profesní normu. V Rakousku profesní norma předchází bezpečnostním problémům.

Máte na tohle téma jiný názor? Napište o něm vlastní článek.

Reakce na článek

  • Texty jsou tvořeny uživateli a nepodléhají procesu korektury. Pokud najdete chybu nebo nepřesnost, prosíme, pošlete nám ji na medium.chyby@firma.seznam.cz.

    Sdílejte s lidmi své příběhy

    Stačí mít účet na Seznamu a můžete začít publikovat svůj obsah. To nejlepší se může zobrazit i na hlavní stránce Seznam.cz