Terminologie 10. Tarify pedagogů v roce 2027 a kariérní řád

10. díl

Kariérní a platová tabulka (učitel ZŠ, SŠ) 

Logika kariérních úrovní

A0 – učitel začátečník - adaptační rok absolventa (rezidentní učitel). Fáze A0 není jen „rok přežití“, ale řízený profesní proces. Učitel díky praxi získané v adaptačním období (1 rok) po absolutoriu (Mgr.) získá statutu A1 – samostatný učitel. Před získáním plného statutu „samostatného učitele“. Je veden jako učitel v profesní přípravě.

A1 (0–10 let): samostatný učitel – garant výuky (standardní výuka podle osnov, odpovědnost za vlastní předmět, hodnotí žáka vůči učivu, vede základní evidenci výuky.) Samostatný učitel odpovídá za odbornou a didaktickou správnost, účastní se práce předmětové komise.

Standard chrání, že učitel není odpovědný za „spokojenost rodiče“, ale za plnění standardu, nemůže být nucen měnit obsah výuky mimo rámec osnov, není povinen suplovat rodinné, terapeutické či sociální role. Cílem je stabilní, důstojná profesní pozice – ne „čekárna na kariéru“.

Navržený příplatek: 0 - 3 000 Kč měsíčně, který má stabilizační smysl, ocenění plné aprobace a samostatnost.

A2 (10–20 let): zkušený učitel – garant kvality předmětu

Zkušený učitel garantuje návaznost učiva v předmětu a školní pravidla hodnocení, koordinuje základní kritéria hodnocení, koordinuje ročníkové srovnávací písemné práce, podílí se na předmětové kultuře školy. Standard chrání legitimitu odborného zásahu do výuky kolegů (ne osobně, ale profesně), ochranu před chaosem „každý učí něco jiného“. Cílem je škola jako instituce, která má paměť, ne jen jednotlivce. Ucitel je profese, ne spotřební zboží.

Navržený příplatek: 3 000 - 6 000 Kč motivuje k profesnímu růstu, oceňuje didaktické a odborné kvality, podporuje stabilitu sboru.

A3 (20–45 let): odborný garant / učitel – senior

O´6dborný garant zajišťuje uvádění nových učitelů, jejich mentorství, vedení předmětové kontinuity, představuje oporu školu.

Odborný garant přenáší didaktickou a hodnotovou kontinuitu, kultivuje profesní jazyk. Mentorství je role, ne laskavost, zkušenost není „rezistence vůči změně“. Cílem je zkušenost jako veřejná hodnota, učitel mentor garantuje dlouhodobou kontinuitu školy, chrání školu před módními výkyvy, působí jako etalon profese.

Navržený příplatek: 6 000 - 10 000 Kč tvoří skutečnou kariérní špičku, zapojení do širšího vedení školy, cílem je udržení silných pedagogů ve výuce.

Srovnání s realitou: dnešní reálný plat učitele ZŠ po 30 letech: cca 51 000 Kč v roce 2025 (rozmezí 33 300 Kč až 70 500 Kč včetně odměn). Zde navržený systémový plat: 58 tis. – 76 500 tis. Kč není luxus, ale adekvátní odměna za odpovědnost za budoucí generace, kontinuitu a stabilitu.

Průměrná mzda v ČR za rok 2025 byla 45 107 Kč. Navržený model počítá s prvním stupněm na 130 % průměrné mzdy v ČR. Plat by měl odrážet profesionalitu, ne hochštaplerství. Učitel začíná vysoko, protože nese odpovědnost od prvního dne. Další růst je plynulý, nikoli skokový. Kariérní řád není soutěž, ale ochrana. Přechod A1 → A3 neznamená „lepší učitel“, ale stabilizovaný profesionál, žádné grantové skákání, projekty, pseudovýkony. Stát tím říká: „Zkušený učitel je pro společnost cennější než průměrný manažer.“

Kde na to stát vezme peníze? Pokusil se už někdo spočítat, kolik stály reformy školství za posledních dvacet let? A kolik to bude stát, dát to do pořádku?

Pro srovnání - průměrný hrubý měsíční plat učitelů v Rakousku v roce 2025 se odhaduje na cca 4 200–4 380 € (101–105 tis. Kč) měsíčně.