Článek
V Pohořelicích vzniká nová střední škola, která chce od základu proměnit způsob, jakým připravuje budoucí pedagogy. Střední pedagogická škola INSPIRA, z. ú., nabízí čtyřletý maturitní obor Předškolní a mimoškolní pedagogika pod heslem „Škola, kde se dobře dýchá“. Výuka zde nevsází na mechanické memorování, ale na hluboké propojení teoretických poznatků s výzvami moderní doby – od nástupu umělé inteligence přes ekologickou nejistotu až po narůstající psychické problémy a deprese u mladých lidí.
Návrat k člověku v éře technologií a rozladěného klimatu
Rychlá digitalizace, rozvoj generativní umělé inteligence a klimatické disbalance zásadně mění svět i trh práce. Zatímco dosavadní vzdělávací trendy upřednostňovaly a ekonomicky zvýhodňovaly především technické obory, škola INSPIRA sází na dlouhodobou lidskou hodnotu.
Koncepce školy vychází z přesvědčení, že technická vyspělost sama o sobě nevede k větší spokojenosti ani k vědomému životu. Výuka se proto obrací ke kořenům humanistické pedagogiky a psychologie – inspiruje se dialogickou metodou Sokrata, myšlenkami J. A. Komenského, L. N. Tolstého, konceptem zóny nejbližšího vývoje L. S. Vygotského či učeními M. Montessori. Klíčový je však přístup Carla Gustava Junga a jeho koncept individuace – rozvoje celistvé, vědomé a samostatné osobnosti.
„Cílem je vytvořit bezpečný a podnětný prostor, kde se studenti učí nejen vědomostem, ale především porozumění sobě i druhým. Pokud mají budoucí učitelé a vychovatelé inspirovat děti, musejí sami projít procesem osobního růstu,“ vysvětluje koncepce ŠVP.
Místo tradičních učitelů průvodci a mentoři
Škola výrazně proměňuje i vnitřní fungování a atmosféru. Tradiční roli učitele jako výhradního nositele pravdy nahrazují dvě odlišné pedagogické role:
- Průvodce: Pedagog, který provází studenty běžným procesem výuky, vytváří bezpečné prostředí pro objevování, pokládání otázek a řešení problémů.
- Mentor: Osobní průvodce na hlubší úrovni, kterého si každý student sám volí na období minimálně jednoho roku pro individuální podporu, sebereflexi a osobnostní rozvoj.
Významnou změnou prošel také systém hodnocení. Místo srovnávání a klasické známkovací stupnice vsází škola v odborných a profilových předmětech na popisné slovní hodnocení, kritériovou zpětnou vazbu a digitální portfolia studentů. Známkování zůstává zachováno pouze u předmětů tvořících společnou část státní maturitní zkoušky.
Duševní pohoda jako odpověď na krizi mladé generace
Reakcí na alarmující nárůst úzkostí, depresí a pocitů vyhoření mezi dospívajícími je systematický důraz na duševní hygienu, sebepoznání a budování zdravých mezilidských vztahů. Součástí výuky je předmět Osobnostně sociální rozvoj i bloky zaměřené na zvládání stresu a prevenci syndromu vyhoření.
Prostředí školy v Komunitním centru Pfann v Pohořelicích je dimenzováno pro nižší počty žáků ve třídách (maximálně 26 žáků v ročníku, reálně 21 motivovaných žáků), což umožňuje komunitní charakter a rodinnou atmosféru. První dva týdny školního roku navíc studenti věnují společné adaptaci školního prostoru – spolurozhodují o využití nábytku, rozpočtu i uspořádání tříd.
Virtuální realita i outdoorový výcvik
Vedle tradičních výchovných složek (hudební, výtvarná, dramatická a tělesná výchova) zapojuje škola do přípravy studentů moderní trendy a metody:
- Kurz virtuální reality: Příprava na práci s technickými výzvami budoucnosti a výukovými simulacemi.
- Outdoorový kurz: Rozvoj týmové spolupráce, odolnosti a propojení s přírodou.
- Praxe v místní komunitě: Úzká spolupráce s mateřskými školami, školními družinami a středisky volného času v Pohořelicích již od prvních ročníků.
Střední pedagogická škola INSPIRA tímto krokem otevírá dveře zájemcům o studium pedagogiky, kteří hledají smysluplné vzdělávání pro 21. století – vzdělávání, jež staví na duševním zdraví, lidskosti a schopnosti adaptovat se na neustále se měnící svět.
