Článek
Devítka ale není jen opakování. Já jsem se v devítce učila nové věci: cosi z organické chemie, kousíček dějin 20. století, minerály v přírodopise… I v devítce se učí nové učivo, není to jen samé opakování.
Že deváťáky zajímá hlavně to, zda se dostanou na SŠ, je pravda. Během prvního pololetí se ještě učí, aby bylo jejich pololetní vysvědčení alespoň trochu dobré. Zato červnové vysvědčení už se nikam nepočítá (hovořím o svých zkušenostech, možná to někde je jinak), proto už nevidí smysl v učení se o druhé světové válce, komunismu nebo snad sametové revoluci (učil se o ní snad někdy někdo?).
Proto chápu, že by někdo devítku raději zrušil. Jenže nebýt devítky, nedostaly by se některé školy ani k probrání mnichovské dohody. A zrovna ta je docela důležitá.
Myslím si, že v osmičce - tedy 13 nebo možná již 14 letech - ještě děti nejsou dostatečně zralé k tomu, aby si dobře vybraly obor SŠ. Tedy jak kdo, ale nic by se nemělo uspěchat.
Dále se domnívám, že čím méně let bude ZŠ trvat, tím povrchněji se bude učení probírat - vzhledem k tomu, že devítka není opakování. A spousta učiva ZŠ se má probrat pořádně, nikoliv „baj voko“.
Kdyby se zrušila devítka, musely by střední školy během jednoho roku přijmout děti hned ze dvou ročníků (aktuální devítky, která by pak byla zrušena, a aktuální osmičky, která by byla konečným ročníkem). Řekla bych, že takový nápor je velmi nežádoucí.
Vzdělávání je velice cenná věc a každý rok, v němž se člověk věnuje vzdělání, se hodí. Lidé si nemohou dovolit být nevzdělaní, protože čím víc takových bude, tím snáze s námi budou politici manipulovat. A to by se některým politikům nesmírně hodilo. Samozřejmě, že nahlas to nepřiznají. Ale hloupý volič se manipuluje lépe než ten vzdělaný, který disponuje kritickým myšlením.
Proto si myslím, že deváté ročníky je potřeba zachovat.
