Článek
Inkluze, dobrý nápad, nebo ne?
Na papíru vypadá inkluze skvěle. Každé dítě má právo na vzdělání a vyčleňování dětí se speciálními vzdělávacími potřebami z kolektivu je nelidské. Když jsou děti v kontaktu, snižuje to možnost nevhodného chování, protože jsou na sebe zvyklí. Skutečně?
Jiní to vidí jako nevhodné, vzdělání omezující a někdy i nebezpečné. Pokud dítě se speciálními vzdělávacími potřebami a třeba i poruchami chování dostane záchvat, dejme tomu verbální, naruší to hodinu. Může ji to zkrátit až na polovinu původního času. Učitelé se navíc nestíhají věnovat látce tak podrobně.
Můj názor
Myslím si, že inkluze není špatný nápad. Je třeba jen najít rovnováhu. Pokud jsou děti schopné dodržovat pravidla a dokáží chápat alespoň v základech, mohou fungovat s jistými úpravami v běžné škole.
Dost často jsou ve škole ale i děti, které jsou mentálně na úrovni třetí třídy a věkem odpovídají sedmému nebo osmému ročníku. Takováto inkluze mi přijde jako zbytečná, protože by danému žákovi, podle mého neodborného názoru, bylo lépe ve škole a třídě, kde by mu mohlo poskytnout dostatečnou péči a věnovat pozornost, jak by to potřeboval.
Dovednosti nebo vědomosti
„Moje dcera dělá za tři měsíce přijímačky a na cvičném testu neměla ani 10 %, jak mi to vysvětlíte? U vás má jen jedničky a dvojky!“
Už když jsem byl na škole, neustále se řešilo, že frontální výuka je špatně a učení zpaměti je relikt bývalého režimu, který je třeba vymýtit.
Dnes učitelé říkají častěji než „dobrý den“ větu: Před deseti lety byste všichni měli pětku, pořád ulevujeme a ulevujeme, až nakonec ty děti nebudou vědět nic. K čemu jsou jim dovednosti, když je žáci sami nepoužívají k získání a prohloubení vědomostí?
Důležitá je rovnováha
Rozvíjet dovednosti žáků je důležité. Ale pokud nebudeme vyžadovat ji bohatou vědomostní základnu, dovednosti také zakrní.
Skutečně chceme žít ve světě, kde žáci nezvládnou zlomky, a proto se vypustí z výuky?
Na co je zedníkovi počítání zlomků na papír? Na nic, ale pokud člověk není tento proces schopný pochopit, možná bychom mu neměli dovolit pracovat v jistých odvětvích, kde jde o lidské životy.
Závěr
Učivo na základní škole v běžném životě z 90% nebudete potřebovat. Potřebujete však to, že jste se to v minulosti naučili, že jste to dokázali pojmout.
Takže:
Věci, co se učí na ZŠ, jsou k ničemu? Lež
Inkluze je bezchybná! x Inkluze je k ničemu!
Další lež
