Článek
Internet. Slovo skoro již jako zaklínadlo. Jev šířící se téměř lavinovitým způsobem. Je nějakou dobu po přelomovém roce 2000. Co bude dále? Má člověk - po vzoru ostatních - bez úvah nasednout a rychle směřovat k cíli? Má raději uskočit a bojovat o holý život? Jak dnes vypadá požadavek - zachovat si zdravý rozum? Není snadné poradit. Po stovky a tisíce let se bez něj lidé obešli. Nyní se jako skutečnost zdá opačná varianta. Je otázka, zda si s ním účelně a správně dokážou poradit dospělí. A co teprve děti? Vůbec nemyslím na jeho spuštění a technické ovládání.
Možná by mohlo zaznít několik otázek. Někdo je může považovat za staromilské, opatrnické a bojácné. Přesto je položím. Měly by děti být s internetem seznámeny? V kladném případě - v jakém rozsahu? Přijdou o něco, když od něj budou izolovány? A půjde o zásadní ochuzení? Bude mít internet na ně spíše kladné nebo převážně záporné dopady? A kdo o tom koho a kdy bude přesvědčovat? Asi nebude úplně špatné si na daném místě připomenout známou definici ohně. Dobrý sluha, ale zlý pán. Co jestli platí i pro tak vzývaný a vítaný internet? Jak vlastně vypadá jejich spojení s internetem? Kde a kdy se již mění v závislost?
Na jedné straně se může projevit svobodomyslný a až nekritický přístup ve smyslu „vše je dovoleno“ a ať je zachován svobodný přístup - avšak i pro děti? Na druhé straně se objevují tendence k omezování, cenzurování a dokonce k zakazování. Aniž bych chtěl být podezříván z propagace tzv. šalamounských a průměrných řešení, stavím se za postoj, že by měl být uplatněn vyrovnaný přístup. Rodiče by ho jistě měli povolit, ale jeho používání ze strany dětí by měli mít pod dostatečnou kontrolou, což znamená vědět, co tam dítě dělá a jak dlouho se u něj vyskytuje. Spíše než něco zakazovat je potřebné zvolit co nejrozumnější hranice. Ne nadarmo se v jedné známé životní moudrosti říká, že zakázané ovoce nejvíce chutná. Jiná zní, že všeho moc škodí. Orientačním vodítkem a zásadou by se měl stát prospěch dítěte a jaké má s internetem konkrétní úmysly. Jestliže hledá něco do školy, je třeba jeho přístup a aktivitu podpořit. Pokud se snaží najít tzv. špatné věci, má přijít jejich vysvětlení a následné přiměřené omezení. A jeho objasnění s důrazem na prospěch pro dítě samo.
Prospěch ve škole by měl hrát značnou roli, zejména motivační. Velmi škodlivý je názor ve smyslu „když už se to nedokážeš naučit, tak si běž aspoň na net“. Ještě horší je varianta „tak když se ti nechce, tak si něco pusť“. Má být dítě odměněno za svou neschopnost a neochotu se učit a naučit? Může jít bez konkrétního výsledku za odměnu uspokojovat své představy, touhy, přání a cíle? Pak dochází k převracení hodnot, pokřivení pohledu na svět, rozbití věcně správných směrů motivace atd. Zde nikdo odpovědnost z rodičů nesejme. Já si dovedu představit, že v uvedeném nastavení se dítěti už nikdy nebude chtít učit. Vždyť odměna je takřka automaticky nastavena - bez snahy a bez potřeby výsledku. Vskutku skvostná součást přípravy na život. Jakou asi bude mít podobu a hlavně kvalitu?
Problémem je, že rodiče zpravidla nemají jasno, co tzv. špatné věci znamenají a co je jejich obsahem. Málokterým se daří přesně vymezit, co je legální a naopak nelegální, co škodí, co je nemorální, vadné, dobré a špatné atd. Poměrně často u nich převažuje zjednodušující názor, že když se něco prodává, nabízí, je v reklamě, v TV, na internetu apod., že neškodí a je jistě v pořádku. Jenže se mohou mýlit. Dokonce říkají, že není-li tam pověstná hvězdička, není se třeba ničeho obávat. Z psychologického pohledu jde o vzdání se osobní odpovědnosti, snaha nemít s tím starosti, nemuset si osvojovat nové poznatky v zájmu zaujetí jasnějšího názoru a postoje, nemuset něco konfrontovat, přemýšlet a namáhat se, také se vymluvit. Poněkud zapomínají, že vše má svoje důsledky. A občas netušené a dalekosáhlé.
Odkazy, které s tématem velmi souvisejí a mohou pomoci:
+ sociální sítě
Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-rodice-neroste-vam-doma-muslim-239406
Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-vyresi-vse-zakaz-vstupu-na-socialni-site-pro-deti-239854
Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-deti-socialni-site-a-rust-poctu-pripadu-agresivity-241119
Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-deti-socialni-site-a-vstup-medii-a-otazka-regulace-241877
Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-deti-socialni-site-agresivita-a-navody-na-reseni-242759
Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-deti-socialni-site-jako-hlavni-zdroj-informaci-244004
Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-deti-socialni-site-agresivita-a-radikalizace-245839
Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-deti-socialni-site-agresivita-a-radikalizace-slovo-o-pricinach-246749
Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-deti-socialni-site-agresivita-a-radikalizace-osud-prikazu-a-zakazu-247540
