Článek
Možná bychom mohli souhlasit, že občas se kolem nás nacházejí. Není však jasné, kolik jich je. Proč nejdou snadno spočítat? Zde se nabízí jednoduché vysvětlení - každý bude vyskytující se jev či proces vidět jinak. Jednoho ponechá docela klidným. Druhý přemýšlí, váhá a neví, zda a jak by se věci chopil. Třetí ji může vidět jako hyperpříležitost. Musí po ní chňapnout. Ve čtvrté verzi pozorujeme, jak se názory a postoje mění na základě různých vnitřních pohnutek či vnějších podnětů. Vlivů se vyjevuje příliš mnoho. Bez podivu občas zavládne váhání a nejistota.
Pokračujme dále - úžasné příležitosti někdo vnímá a nazývá také jako vzácné, jedinečné, nečekané, báječné, neodolatelné. Jistě někoho napadnou další slova. Možná je někdo kdysi nebo nedávno sám použil. Docela zákonitě naskakují následující otázky. Je třeba je využít? A má se odehrát za každou cenu? Má se stát bezezbytku? Co když se stejná či podobná během života člověka už nenaskytne? Nebo se zvýšenou pravděpodobností víme, že k opakování může dojít? Jenže kdo by se zde chtěl vsázet, že? Mezi dobré a platné konkrétní příklady patří oblast sportu. Zejména když běží o prestiž a rovněž o velké finanční prostředky.
A ještě se můžeme a budeme ptát. Jak se tady má zachovat mladá generace? Jak rychle by měli její zástupci postupovat? Nebo se nemají vzrušovat a měli by se poradit s někým starším a zkušenějším? Zde se ukazuje, že nejde o jejich zvyklost. Když potřebují něco vědět, obracejí se na možnosti moderních informačních a komunikačních technologií. Na nich se přece dozvědí úplně vše. Jinou otázkou do debaty je, zda správně pochopí a takéuchopí předkládané informace,hodnocení, komentáře a doporučení. Jak praxe ukazuje a potvrzuje, ne vždy postupují žádoucím způsobem. Mj. se nabízí platnost bohatě ověřené životní pravdy - „když dva dělají totéž, nemusí to být totéž“.
Úžasné příležitosti - jak by mohly vypadat ve školním prostředí? Nejen podle vlastní zkušenosti bych mohl vydat prohlášení, že mezi ně patří i samo rodičovství. Kupříkladu se něco naučit, obohatit se, cosi předvést a dokázat. Jistěže nám zabere hodně času a budeme muset věnovat a někdy až obětovat dost sil, energie a pozornosti. Podobně lze uvažovat, mluvit a psát o dalších sférách. Jistě není úplně jedno, jaký kroužek zájmové činnosti si dítě vybere, případně jaké mu byly zvoleny jeho rodiči. Chce se mu je navštěvovat? Dříve či později je možné u části dětí pozorovat, že prvotní zájem a nadšení vyprchávají a že je začíná chápat spíše jako povinnost. Posléze velmi otravnou a s tendencí se akci vyhýbat. O úžasné příležitosti již nikdo hovořit nebude, že? Není bez zajímavostí, že velmi podobný algoritmus se opakuje či objevuje, pokud rodiče vyslyší přání dětí a pořídí jim pejska. Jaké nadšení projevují! Kolik slibů předem vyslovují! A co nastane o něco později? Na koho péče spadne?
Před úplným závěrem přidám konkrétní příklady. Již jsem zmínil školu. Úžasné příležitosti mohou vypadat tak, že dítě prvně v životě narazí na dospělou osobu, která ho pochopí, podpoří a povzbudí. Vztahy mezi rodiči zrovna moc dobře neklapou, spíše vnímá hádky, nesváry, konflikty a občas také naschvály. Nedaleko odtud se nachází případ, kdy je dítě zaujato předmětem. Učitel ho umí podat zajímavým způsobem, vyvolat zájem a přitáhnout. Sám jsem přibližně před rokem narazil na slečnu, která se po inspiraci na ZŠ rozhodla pro jisté směřování na SŠ a posléze nastoupila v oboru už na VŠ. Do jejích plánů patří, že by se v budoucnu chtěla stát odbornou asistentkou a ještě raději výzkumnou pracovnicí v prestižním a perspektivním odvětví. Úžasné, že?
Odkazy, které s tématem souvisejí a mohou pomoci:
Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-co-po-sobe-zanechat-64512
Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-co-po-sobe-zanechavame-65024
Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-co-zanechat-a-co-skryt-65549
Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-kdo-je-velmi-statecny-63244
Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-to-neni-dulezite-63160
Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-zasobarna-pozitivnich-zazitku-143267
Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-clovek-a-vytah-23141
Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-kolik-bude-potreba-25006
Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-mlade-rekordmanky-25203
Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-vyznam-spravne-nalady-42661
Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-novy-stupen-32049
Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-zivotni-seznam-49915
Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-co-nejde-vypovedet-42105
Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-co-je-opravdu-dulezite-49742
Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-jaka-je-katedrala-60384
Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-kdo-je-kam-zahleden-60601
Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-hraje-si-na-neco-61996
Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-dva-samotari-61949
