Hlavní obsah
Práce a vzdělání

V pondělí stávkujeme, nechte si děti doma! Děti a rodiče rukojmí učitelů

Foto: Tom Králíček

Rozepsaný komentář k pondělní stávce, k níž se připojí i školy.

Vážení rodiče, zaměstnanci ZŠ se 27. 11. 2023 připojí k celodenní stávce. (…) Provoz školy, školní družiny i školní jídelny bude přerušen. Dostali jste podobný mail ze školy, do níž vaše děti chodí?

Článek

Ať už jsou požadavky zaměstnanců škol oprávněné, nebo ne, je otázkou, zda jde o tu nejlepší formu „donucovacího prostředku“ směrem k resortu školství, potažmo financí a české vládě. Svým způsobem pedagogické i nepedagogické pracovníky chápu, na druhou stranu mi tento jejich „vzdor“ a snaha o přesvědčení patřičných ministerských resortů, zákonodárců, vlády nepřijde tak nějak úplně fair vůči dětem a rodičům.

Snížení odučených hodin

Určitě se dá souhlasit s tím, že snížení tzv. PHmax, tj. odučených hodin, které stát školskému zařízení proplatí, jde logicky proti kvalitě výuky. O tom žádná. A pokud si škola na kvalitním vzdělání zakládá, stejně jako na moderních způsobech výuky, co nejvíce individuálním přístupu k žákům a studentům a celkové kvalitě, je tento krok opravdu problémem. Nota bene pokud se na té, které škole vyučují některé předměty, které se běžně vyučují od vyšších ročníků, už od těch nejnižších. Ať už jde o cizí jazyky od prvních tříd základní školy, informatiku a programování a další podobné předměty. Snížení PHmax může toto vše naprosto postavit na hlavu, což by byla velká škoda pro naše ratolesti.

Finance na nepedagogické zaměstnance

Problémem je samozřejmě i snížení financí pro nepedagogické pracovníky. Kuchařky, pomocné kuchařky, uklízečky, školníci, vrátné a další obdobné profese prostě ke školskému zařízení patří a jsou pro školy, a především pak pro žáky a studenty (potažmo rodiče) rovněž klíčové. Vezmu-li v potaz zdraví dětí, pravidelná strava je extrémně důležitá, nelze to řešit jen svačinkami, případně sladkostmi a podobnými „náhražkami“ normální stravy. Fungující a kvalitní jídelna je tak u škol bezesporu velmi důležitá. Stejné je to i s pořádkem ve školách, aby se neválely po chodbách hned ráno například banánové slupky, na kterých našim ratolestem či zaměstnancům ujedou nohy a návštěva nemocničního zařízení přijde jako nechtěná prémie navíc. A pokud jde třeba o školníky, vrátné a podobné nepedagogické zaměstnance, jsou rovněž důležitou součástí školského soukolí. Minimálně ve spojení s co největší bezpečností ve školách, u vstupů atd.

A co asistenti?

Potíže mohou nastat i v případě uvažovaného snížení počtu asistentů ve školství. Pokud máte ve třídě nějaké žáky, studenty se specifickými vzdělávacími potřebami, kvalita poskytovaného vzdělání by se ve finále pravděpodobně ve svém důsledku snížila komplet všem dětem. Nota bene poté, kdy se zrušily speciální školy a heslo inkluze na Vás „volalo“ ze všech možných stran. Navíc při vědomí, kolik do českých škol přišlo dětí a studentů ze zahraničí, především pak ve spojitosti s válečným konfliktem na Ukrajině a v Rusku. Což musíme brát rovněž v potaz, tzn. včetně nutnosti financí na speciální pedagogy, psychology i další podpůrné profese.

A pak jsou tu platy učitelů

A určitě pak můžeme do všech těchto problémů započítat i problémy platové. Otázkou je, nakolik jsou pro učitele a školy tím hlavním motivem ke stávce. Každopádně musím říci, že těch schválených 130 procent průměrné mzdy, byť z před dvou let, k tomu ta pravidelná valorizace platů…

Osobně jsem přednášel na vyšší odborné škole a učil na škole základní, pravda, je to už zhruba 14 let. Na poloviční úvazek na základní škole (protože jsem v té době působil na poloviční úvazek i jako mediální poradce místopředsedkyně Poslanecké sněmovny Parlamentu České republiky) jsem si tehdy při častém suplování za chybějící kolegy (a ve finále odučenými hodinami vlastně plném úvazku) vydělal maximálně kolem 14 tisíc čistého, což je tristní i vůči tehdejším platům. A to díky suplům byly právě ty hodiny suplované honorované vyšší částkou než předměty mé aprobace, což je za mě také postaveno na hlavu. Takže s platy, které současní učitelé pobírají, i po započtení inflace atd., se to dle mého příliš srovnávat nedá.

Osobně jsem toho názoru, že kvalitní učitelé a profesoři, jejichž žáci a studenti mají i následně výborné prokazatelné studijní výsledky a další uplatnění, by měli bezpochyby stejně jako kvalitní lékaři (ale i další experti z různých oborů) mít vyšší platy a ocenění, protože velmi záleží na tom, jaký kantor dostane děti pod svá křídla především ve věku nejnižším (myšleno dítka). Jakmile jej totiž takový kantor nedokáže dostatečně nalákat, motivovat ke vzdělání, aby dítě samo mělo zájem - samozřejmě v součinnosti s rodiči - bude to žák, student na vyšších stupních dohánět jen těžko.

Suma sumárum

S potřebou více financí ve školství plně souhlasím, chceme-li, abychom byli národem vzdělaným a kvalitním, a to nejen v teoretické rovině, abychom byli konkurenceschopní vůči světu, abychom uměli přemýšlet, hledat, ale i se k sobě jeden k druhému vzájemně slušně a správně chovat a umět mezi sebou komunikovat. S čím ale až tak moc souhlasit nemohu, je forma ve stylu „V pondělí stávkujeme, nechte si děti doma!“

Máte na tohle téma jiný názor? Napište o něm vlastní článek.

Texty jsou tvořeny uživateli a nepodléhají procesu korektury. Pokud najdete chybu nebo nepřesnost, prosíme, pošlete nám ji na medium.chyby@firma.seznam.cz.

Sdílejte s lidmi své příběhy

Stačí mít účet na Seznamu a můžete začít psát. Ty nejlepší články se mohou zobrazit i na hlavní stránce Seznam.cz