Článek
5. ROČNÍK
(Obsah předmětu je zpracován na 5-4 vyučovací hodiny týdně.)
ČESKÝ JAZYK
Přehled tematických celků
1. Národní jazyk; čeština a slovenština
2. Opakování a procvičování učiva ze 4. ročníku
3. Stavba slova; výcvik v slovním pravopise
4. Tvarosloví
5. Skladba
6. Sloh
Obsah tematických celků
1. Národní jazyk; čeština a slovenština
Úvod o významu českého jazyka jako jazyka mateřského. Základní seznámení se slovenštinou se zřetelem k správnému čtení slovenských textů.
2. Opakování a procvičování učiva ze 4. ročníku
3. Stavba slova; výcvik v slovním pravopise
Poznávání kořene slova, předpony, přípony a koncovky v jednoduchých případech se zřetelem k potřebám pravopisu.
Souhláskové skupiny, jejich výslovnost a pravopis.
Předpony s-, z-, vz-. Předložky s, z.
Skupiny bě/bje, vě/vje, pě, mě/mně.
Dělení slov na konci řádku.
Opakování, procvičování a prohlubování pravopisu i/y po obojetných souhláskách (mimo koncovku).
4. Tvarosloví
Opakování a prohlubování učiva o slovních druzích.
Opakování a prohlubování učiva o podstatných jménech (pád, číslo, rod; skloňování podle vzorů; kmen a koncovky pádové).
Opakování a prohlubování učiva o slovesech (osoba, číslo, způsob, čas, časování sloves, koncovky osobní; tvary určité a neurčité; infinitiv, příčestí minulé, tvary jednoduché a složené).
Druhy přídavných jmen, jejich skloňování a pravopis.
Druhy zájmen. Skloňování zájmen já, ty, se, my, vy.
Druhy číslovek. Skloňování číslovek základních.
5. Skladba
Opakování a prohlubování skladebního učiva ze 4. ročníku (o skladebných dvojicích, o podmětu – též nevyjádřeném a několikanásobném, o přísudku, o větě jednoduché a souvětí, o řeči přímé a nepřímé).
Přísudek jmenný se sponou. Shoda Přísudku s podmětem, též několikanásobným.
Elementární poučení o přívlastku, předmětu a příslovečném určení.
Větný člen holý, rozvitý, několikanásobný.
Užívání interpunkce u řeči přímé.
Kontrolní diktáty: 6 za rok
6. Sloh
Reprodukce jednoduchých textů.
Jak se učíme z učebnice (určení hlavních myšlenek výkladu, sestavení osnovy a reprodukce podle osnovy).
Vypravování (na základě obrázků, vlastních zážitků).
Popis (předmětu, děje, pracovního postupu).
Dopis (rodičům, příbuzným, příteli).
Vyplňování tiskopisů. Poštovní poukázka. Poštovní průvodka. Telegram.
Písemné kontrolní slohové práce: jedna školní v 1. pololetí, dvě školní ve 2. pololetí.
Volné náměty na doplnění obsahu
Seznámení s rozdílem mezi zjišťováním prvků stavby slova a určením způsobu utvoření slova (slovo základové a slovo odvozené; slovotvorný základ).
Skloňování zájmen ten, náš, on, ona, ono.
Příslovce a jeho druhy podle významu. Tvoření příslovcí; příslovečné spřežky.
Určování přívlastku, předmětu, příslovečného určení. Nahrazování větných členů větou vedlejší (v jednoduchých případech). Elementární poučení o větě hlavní a vedlejší a o interpunkci v souvětí.
Tvoření jednoduchých souvětí podle daných vzorů a s využitím daných spojovacích výrazů.
LITERATURA
Přehled tematických celků
1. Úvod do poezie, říkadla, písničky a hádanky
2. Obrazy ze života dětí
3. Touha po pravdě a spravedlnosti v pohádkách
4. Jak si lidé v dávných dobách vykládali svět
5. Dobrodružství poznání a lidské práce
Průběžné využívání aktuálních literárních a kulturních podnětů
Obsah tematických celků
1. Úvod do poezie, říkadla, písničky a hádanky
Poezií člověk vyjadřuje vztah k okolnímu světu, své city, představy a názory. Stavba básně (sloka, verš). Rým a jeho uspořádání v básni. Přímé a obrazné pojmenování, přirovnání, hádanka a metafora. Zosobnění.
2. Obrazy ze života dětí
V rodině a ve škole se utvářejí základní vztahy dětí k ostatním lidem, k domovu a k vlasti. Tematické dělení příběhů podle hrdinů, prostředí, děje. Literární postavy, hlavní a vedlejší postavy. Vypravování v 1. a v 3. osobě. Řeč autora a řeč postav.
3. Touha po pravdě a spravedlnosti v pohádkách
Boj dobra a zla, chytrosti a hlouposti v pohádkách. Řešení sociální nespravedlnosti v pohádkách. Kouzelná pohádka, její postavy a motivy. Moderní pohádka. Prozaická pohádka, veršovaná a dramatická podoba pohádky. Ilustrace a ilustrátoři pohádek, kresleny a loutkový film.
4. Jak si lidé v dávných dobách vykládali svět
Vědecký a umělecký výklad světa. Lidové báje o původu květin a ptáků. Historické a vybájené v pověstech. Přítomnost bájí, pověstí a pohádek.
5. Dobrodružství poznání a lidské práce
O čem vyprávějí dobrodružné příběhy. Dobrodružství poznávání. Hrdinové dobrodružných příběhů. Sledování a určování hlavních událostí děje.
Průběžné využívání aktuálních literárních a kulturních podnětů
Besedy o individuální četbě. Příprava a využití návštěvy divadelního a filmového představení, literární výstavy, poslechu literárnědramatických pořadů rozhlasu a televize. Četba z časopisu pro děti. Sledování novinek současné literatury pro děti. Návštěva knihovny i seznámení s funkcí knihovny. Tvořivá dramatika.
Pozn. k učebnímu plánu: V 5. – 8. ročníku může být třída dělena na skupiny alespoň při 1 vyučovací hodině týdně.
