Článek
S vysokou pravděpodobností nemusíme navštěvovat běžnou hodinu českého jazyka, případně sahat po příslušné učebnici, abychom věděli, že tvorba a užívání rozkazovacího způsobu patří do gramatiky a týká se sloves. Z předchozího zamyšlení už víme, že zde lze nalézt též určité psychologickéaspekty / viz Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-zbytecnost-rozkazovaciho-zpusobu-289677 /. Tak se za nimi společně vydejme.
Co bychom si měli připomenout? Používání rozkazu a rozkazovacího způsobu řeči máme obvykle spojen s působením vojáků. A také s policisty. U nich je přece činnost přísněji plánována a organizována. Musí se dosahovat stanovených cílů a vydání rozkazu se logicky jeví jako nejúčinnější cesta ke zdárnému konci. Ale pozor. Leckdo by se podivil, kdyby u sebe zjistil, jak často on sám postupuje stejně! Zkuste chvíli poslouchat sami sebe… Nebo osoby blízké. Patrně budete brzy registrovat, že…
Vcelku prokazatelně platí, že není optimální postupovat za pomoci rozkazovacího způsobu a navíc ho ještě zdůraznit zvýšeným hlasem. Předložíme si jednoduchý konkrétní příklad. Představme si dívku ve věku třeba deset roků. Jak se dá čekat, její pokojíček nebude vypadat úplně vzorně. Vždyť si v něm hrála s panenkami, chvíli si četla, rozložila si učení do školy a také na nějaký čas přivítala své tři kamarádky. Leccos bylo rozkramařeno. A nyní vstupuje na scénu její matka. Přesněji poznamenáno - vpadne na ni! Měla dnes v práci hodně starostí, navíc ji doma čekají další úkoly a povinnosti. Kriticky shlédne situaci a začne rozkazovat, co se má udělat. A nejlépe pořádně! A hned!
Pochopitelně že dcera nepropadne nadšení, že má uklízet. Raději by jí sdělila, jak si spolu děvčata hezky hrála a jak si kus odpoledne užila. Jenže slyší - „jak to neuklidíš, ani mi nechoď na oči! Takový nepořádek, že se nestydíš!“. Ještě jí měla vyčíst, že jí dívky nepomohly. Žel zde máme „krásné“ spojení kritiky, rozkazu a vyhrožování. Už chybí snad jen omezování svobody pohybu v duchu - „a nemysli si, že budeš moct jít někam ven“ či „na ten výlet zapomeň“. Jak se zdá, tady lze leckoho z rodičů označit jako mistra! Myslí se - ve využití rozkazovacího způsobu.
Kdo by se divil, že forma vyjádření má přímý vliv na míru ochoty a jejího opaku? Chceme snad my dospělí, aby s námi stejným způsobem někdo jednal v zaměstnání? Část trpí jakýmsi rozdvojením osobnosti / název prosím berte s rezervou, je myšlen spíše jako drobná nadsázka /, kdy směrem ke kolegům se rozkazovacího způsobu lidé zpravidla vystříhají. Proto zaslechneme výroky jako - „výborně, pane Jiří, budu rád, když to do zítra stihnete“ či „termín mi hoří a moc by mi pomohlo, když do týdne dostanu podklady“. Současně víme, že by se mohla zvolit cesta zvýšeného hlasu, že? Dále platí, že mívají vyšší citlivost, když s nimi hruběji jedná nadřízený. Avšak po příchodu domů jim „nic nebrání“, aby lehce zapluli do tzv. rozkazovacích vod.
Vrátíme se k výše zmíněné takřka už klasické situaci s úklidem. Jak se dá a má vytvořit jiná a lepší cesta? Co kdyby matka jako dospělá osoba ovládla své emoce a dcerce sdělila - „miláčku, to je fajn, že jste si hrály, pak mi vše řekneš, ale nyní budu ráda, když se pustíš do úklidu, jsi šikovná a zvládneš to, já se na tebe přijdu za hodinku podívat, ano?“. Co se odehraje v dětské hlavě? Maminka je hodná, nezlobí se, ráda učiním, co chce, aby měla radost a mohly jsme se společně těšit, až si v klidu popovídáme. Mohlo se efektivně přispět k rozvíjení a obohacování mezilidských vztahů. Avšak…
Možná nebude úplně špatným nápadem se sem ještě jedenkrát vypravit a doplnit si své „rozkazovací“ poznání a jak se projevuje v našem chování.
Předchozí části:
Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-ktera-vychova-je-nejlepsi-281834
Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-vychovne-postupy-a-dnesek-282742
Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-vychovne-postupy-a-dnesek-dalsi-dil-vypravy-283415
Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-jaky-je-smysl-rodicovskych-vet-284629
Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-vychovne-postupy-a-dalsi-uvahy-a-zkusenosti-285363
Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-vychovne-postupy-predposledni-dil-285998
Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-vychovne-postupy-zaverecny-dil-286812
Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-dite-a-psychologicke-cary-287123
Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-rodice-a-psychologicke-cary-288001
Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-rodice-a-dalsi-psychologicke-cary-288593
Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-o-rustu-deti-prvek-na-srdci-289121
Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-zbytecnost-rozkazovaciho-zpusobu-289677
