Hlavní obsah
Rodina a děti

Výchovné postupy - závěrečný díl

Foto: Patocka Otakar - Časopis Vlasta

Rodiče mají různé přístupy. Podobně jako existuje autoškola, jistě ne náhodou fungují školy, kde se učí tzv. společenské předměty. Ale kolik pozornosti se věnuje výchově? Skoro žádná. Kolik rodičů navštívilo specializovaný kurz? Promile?

Kdyby dospělí měli lepší schopnosti komunikování, byli by schopni se přímo zeptat, jaké jsou příčiny chování jejich dětí, co se jim nelíbí, jaké řešení si ony samy představují atd. Vesměs je ovládá strach ze ztráty a/nebo poklesu autority.

Článek

V předchozí části jsme se rozloučili odkazem na „tlustou“ knihu, která nás zavede a někoho možná zavedla do středověku / viz /. Od stejného autora bych dnes chtěl použít jinou citaci:

242 - Rodič k dospívajícímu potomkovi: příští tři nebo čtyři roky provedeš věci, na které pak budeš vzpomínat s hlubokými rozpaky. Ovšem až zestárneš, budeš si přát, abys to všechno udělala dvakrát. Pramenem je dílo: Nikdy - Ken Follett / 743 s. /. V leckom asi vyvolá rozporné pocity, ovšem zřejmě se vyplatí si ji zapamatovat.

Kdyby dospělí měli rozměrnější dovednosti a schopnosti komunikování, napadlo by je a byli by schopni se přímo zeptat, jaké jsou příčiny chování jejich dětí, co se jim nelíbí, s čím ne/souhlasí, jaké řešení si ony samy představují, co by kdo mohl, měl a chtěl udělat ve prospěch věci, aby bylo celkově lépe atd. Vesměs je ovládá strach ze ztráty a/nebo poklesu autority. Proto se nepouštějí na tzv. tenký led a usilují o zachování a lépe o posilování mocenské pozice. Jenže jde o chybu v myšlenkovém procesu. Právě neznalost, co a jak se děje po psychologické stránce, jim brání v efektivnějším postupu. Dobře chápou, že když se nevyučili na SOU elektro, neměli by se do uvedené oblasti moc hrabat, podobně se děje s vodou a s plynem.

Avšak na úseku mezilidských vztahů se jim jaksi nedaří chápat podstatu. Většinou si myslí, že mají dost vědomostí, znalostí, dovedností, zkušeností a schopností, aby sami aktivně a správně přispívali k jejich správnému rozvíjení a obohacování. Jenže obvykle nemají. Mnohdy vycházejí ze svých zážitků a dále sázejí na náhodu a na jakýsi automatický vývoj. Jako konkrétní příklad si zvolme, kdyby stejným způsobem přistupovali k řízení automobilu. Jak by asi dopadla jízda bez připravenosti, při chabé znalosti pravidel, značek atd.? Trefný dotaz - stačilo by vzpomenout si, jak jako děti několikrát viděli řídit někoho z rodičů? Opět hra na náhodu - co ne/vyjde? Podobně jako existuje autoškola, jistě ne náhodou a nadarmo fungují školy, kde se učí tzv. společenské předměty. Ale kolik pozornosti se věnuje výchově? Skoro žádná. Kolik rodičů navštívilo specializovaný kurz? Promile?

Rodiče by se mohli zamyslet, zda by chtěli výše uvedené a jim obsahově a zejména významově blízké věty poslouchat každý den v zaměstnání. Včetně tónu! Jistě by dali přednost, aby se s nimi jednalo hezky a vlídně a formulace byla přívětivá a nikoli násilná, tlačící a dokonce vyhrožující. Spekulací, která se patrně dost blíží pravdě, je, že mnozí myslí jen na sebe a na prosazení svých pohledů a zájmů a málo se starají, jak jejich slova a činy dopadají na ostatní. Pokud by byli schopni uplatnit více empatie a ohleduplnosti, lépe by si dovedli představit, co se odehrává v hlavě jejich dítěte. Následně by s vysokou pravděpodobností změnili svoji rétoriku. Podobně jako si vezmou kabát, když fouká a je chladněji atd. Zde však jako kdyby logika neplatila. Nějak se zapomíná, že zcela samozřejmě existují pozitivní a negativní dopady jednotlivých kroků a procesů.

Dnešní zastávka kolem výchovných postupů vstoupila do svého závěrečného dílu. Rozhodně se tím nechce naznačit a dokonce tvrdit, že vše z dané problematiky je už zveřejněno a každý jev popsán a problém vyřešen. Naopak se jednalo o předložení jakési ochutnávky, která má za cíl nalákat zájemce k dalšímu navazujícímu pátrání a lépe k soustavnému studiu. Bude zřejmě ve prospěch všech! Snažme se proto nechovat v podobách a ve smyslu, jaký vidíme u alkoholiků. Pokusme se od nich zřetelně oddělit a být lepší.

Předchozí části:

Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-ktera-vychova-je-nejlepsi-281834

Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-vychovne-postupy-a-dnesek-282742

Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-vychovne-postupy-a-dnesek-dalsi-dil-vypravy-283415

Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-jaky-je-smysl-rodicovskych-vet-284629

Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-vychovne-postupy-a-dalsi-uvahy-a-zkusenosti-285363

Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-vychovne-postupy-predposledni-dil-285998

Další odkazy, které s tématem velmi souvisejí a mohou pomoci:

Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-restaurace-vcera-dnes-a-zitra-28596

Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-rovnopravne-rozdeleni-30804

Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-kdyz-se-dite-lisi-31703

Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-vedeni-je-treba-30656

Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-kam-az-lze-ustoupit-36254

Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-vyplati-se-byt-tvrdy-na-dite-aneb-o-pripadu-jeleny-rybakinove-93789

Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-ods-jako-vzor-pro-rodice-nebo-obracene-88194

Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-jak-jsem-se-rezala-pribeh-zakyne-94349

Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-proc-jsem-se-rezala-pribeh-zakyne-pokracuje-94779

Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-moje-seberezani-a-pohadka-o-cervene-karkulce-od-p-kelnera-95397

Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-styk-se-ctrnactiletou-94978

Máte na tohle téma jiný názor? Napište o něm vlastní článek.

Texty jsou tvořeny uživateli a nepodléhají procesu korektury. Pokud najdete chybu nebo nepřesnost, prosíme, pošlete nám ji na medium.chyby@firma.seznam.cz.

Sdílejte s lidmi své příběhy

Stačí mít účet na Seznamu a můžete začít publikovat svůj obsah. To nejlepší se může zobrazit i na hlavní stránce Seznam.cz