Článek
Pojďme si všechny novinky rozebrat bez zavádějících clickbaitových titulků. Jak skutečně ovlivní české školství?
Nejdiskutovanější je zrušení povinné angličtiny od první třídy. Xko zaplavily námitky desítek pražských buržoustů, kterých se změna vůbec nedotkne, protože na polovině škol s největší koncentrací ve velkých městech, kde není personální nouze, se již angličtina od první třídy dávno vyučuje a vyučovat bude dál. V prvé řadě je třeba upozornit, že se nejedná o změnu oproti současnému stavu, ale oproti Bekově zpackané revizi RVP. Současný stav je takový, že se angličtina na základní škole teoreticky nemusí učit vůbec! RVP nařizuje „cizí jazyk“ od třetí třídy a je na škole jaký jazyk si z palety vybere (což například školy v pohraničí nadšeně využívají pro výuku polštiny). S angličtinou se tak v extrémních příkladech setkají žáci až v osmé(!) třídě, kdy do povinné nabídky přichází druhý cizí jazyk. Ministerstvo školství si je jistě vědomo nutností angličtiny v dnešním světě, pouze respektuje realitu, že ne ve všech lokalitách budou schopni angličtinu opravdu z roku na rok rozjet, a to hned od první třídy.
Informace o zvyšování platů učitelů nepotěší nikoho, protože učitelé těmto slibům už nevěří a ostatní jsou naštvaní, že dostávají zase přidáno. Zajímavá změna bude ale doplnění systému zvyšování platů za odučené roky mechanismem kariérního řádu. Jak funguje současný systém jsem popisoval v jiném článku.
Na papíře pokusy o kariérní plán vypadají vždy dobře, ale jsem hodně zvědavý na dvě věci. Bude ministerstvo ochotné snížit plat zasloužilým učitelům, kteří ale nezvládnou naplnit požadavky kariérního řádu? A nerozjede se systém různých distančních pseudoškolení, které budou existovat jen proto, aby neochotným učitelům dávalo bodíky? Tvorbu kvalitního kariérního řádů ministerstvu nezávidím, ale držím palce, ať zvládnou odolat tlaku nekvalitních učitelů a věc dotáhnou.
Bude ministerstvo ochotné snížit plat zasloužilým učitelům, kteří ale nezvládnou naplnit požadavky kariérního řádu?
Třetí vějičkou minulého týdne byla změna systému přidělování asistentů pedagoga. Paradox současného systému spočítá v tom, že je asistent pedagoga podle definice pomocníkem učitele a nikoli žáka, ale zároveň je škole přidělen na základě doporučení poradny u konkrétního žáka. V praxi tedy asistenti nejčastěji tráví celý den u jednoho žáka, a to i v předmětech, kdy to žák nevyužije. Systém, kdy se podle počtu žáků s podpůrným opatřením (a to i těch nadaných) vypočítá počet asistentů, na které bude mít škola nárok a těm jsou pak úkoly v různých třídách přiřazováné ředitelem, dává perfektní smysl. Plaga tak doručí motoristům úspory v inkluzi a zároveň ji i zefektivní. A aby to nevypadalo, že zde záměr pouze vychvaluji, musím aspoň poznamenat… proč až teď?
Všechny tři „novinky“, o kterých zatím píšu, zastiňují zásah do života mnoha žáků, kterým Plaga jedním rozhodnutím zrušil školu. Nižší desítky škol se po zkušenosti s pandemií covidu zapojily do pokusného testování kombinované výuky, a to dokonce i na základních školách. Od čtvrté třídy tak dítě z Aše mohlo studovat v jedné škole se spolužáky z Jablunkova. Tím bylo umožňěno i žákům z vyloučených oblastí (třeba právě těm, kterým jejich místní základní škola neumožňuje angličtinu jako cizí jazyk) studovat kvalitní základní školu za cenu, že ČÁST výuky probíhala dálkově . Prezenční část studia školy řešily např. častými školami v přírodě. Program se měl testovat do konce příštího roku. Ministr ale rozhodl o jeho zrušení, aniž by vyhodnotil podklady, které pro ministerstvo zasílají. S arogancí, která byla vlastní spíš Plagovu předchůdci, ministr oznámil, že pokusné ověřovaní se jmenuje pokusné, právě proto, že se něco zkouší a lze to přerušit či zastavit.
To ověřování se jmenuje POKUSNÉ právě proto, že se něco zkouší a je možné to na základě průběžného vyhodnocení přerušit či zastavit, což jsme udělali.
— Robert Plaga (@RobertPlaga) May 29, 2026
Nejedná se o právní nárok, ani o trvalý režim fungování škol, takže na něm nemá být stavěno trvalé fungování škol. https://t.co/3EQuRmq1Sh
Trochu ale zapomněl, že pokusnými králíky zde byly děti a ty teď často nemají dostupnou školu, kde své vzdělávání mohou dokončit. Některé základní školy vykazovaly výborné výsledky. Podívat se můžete na video, kde mluví přímo žáci jedné z těchto škol. Co ke zrušení vedlo není jasné, záplava dalších „novinek“ ve vzdělávání však pomohla ministru Plagovi v tom, že nepřipravená moderátorka nedělní debaty České televize toto téma ani neotevřela, přestože se na ministerstvo chystá žaloba a putuje petici s 4500 podpisy.
