Článek
„Paní učitelko, já jsem to napsal s pomocí ChatGPT, ale všechno jsem si zkontroloval.“
Věta, kterou slyšíme čím dál častěji. A která dokonale vystihuje dobu. Děti se naučily využívat technologie rychleji než škola stihla zareagovat. Jenže co teď s tím?
Škola, která učí zpaměti, prohrává s Googlem
Učitelé poctivě vysvětlují, zadávají projekty, opravují testy. A pak zjistí, že všechno napsal umělý textový model.
Ne proto, že by dítě bylo líné. Ale protože se naučilo využívat to, co má po ruce.
A tady se ukazuje skutečný problém:
Škola pořád učí zapamatovat. Svět už potřebuje pochopit.
AI nezničí vzdělávání. Zničí jen tu část, která byla postavená na slepém opakování a přepisování informací.
Děti se učí, že myšlení jde outsourcovat
Když je potřeba napsat referát o Karlu IV., stačí dvě minuty. ChatGPT to zvládne rychleji než Wikipedie.
Jenže tím ztrácíme něco, co škola vždycky měla chránit — proces přemýšlení.
Myšlení je dovednost. A když ji přenecháme stroji, začne zakrňovat stejně jako sval, který se nepoužívá.
Dítě, které jen kopíruje text, se nenaučí rozpoznat, co dává smysl a co ne.
AI jako příležitost, ne hrozba
Místo zákazů potřebujeme nová pravidla hry.
Umělá inteligence může být obrovský pomocník — pokud se s ní děti naučí pracovat vědomě.
Učitel může dát úkol: „Nech si pomoci ChatGPT, ale vysvětli, proč jsi odpověď přepsal tak, jak jsi ji upravil.“
Místo opisování: „Najdi chybu, kterou AI udělala, a oprav ji.“
A hlavně: „Co by sis o tom myslel ty?“
AI pak přestává být náhradou myšlení — a stává se nástrojem, jak ho prohloubit.
Učitelé se musí naučit něco, co se nikdy neučilo: vést děti k pochybnostem
V době, kdy odpověď přijde během vteřiny, je nejcennější umět ptát se správně.
Kritické myšlení, práce s informací, pochybnost — to jsou nové klíče k vzdělávání.
Dítě už nepotřebuje učitele, který „všechno ví“.
Potřebuje učitele, který všechno zpochybňuje.
Závěr:
Umělá inteligence nebere dětem schopnost učit se.
Bere jim jen výmluvu, proč přemýšlet méně.
A právě proto dnes škola musí změnit svůj smysl — z místa, kde se učíme odpovědi, na místo, kde se učíme otázky.
