Článek
Máme tu novou generaci dětí, která vyrůstá v době, kdy fotografie nebo video přestává být důkazem. A novou generaci malých dětí, kterým je skrze sociální sítě servírován obsah, u něhož nemají dopředu sděleno, zda jde o realitu nebo fikci vytvořenou AI. Ta navíc velmi snižuje laťku toho, co by děti měly konzumovat jako hodnotnou zábavu.
Vyvstávají tu nové důležité otázky. Jako například ta, která mi vyplynula z nové červnové analýzy americké firmy Kapwing. Co to udělá s dětmi, když více jak polovina jimi konzumovaných videí jsou AI slop? Což by se dalo přeložit jako „AI břečka“. Tedy laciný, masově vyráběný obsah generovaný umělou inteligencí.
Víc jak polovina dětských videí na TikToku je AI odpad
Na tuto smutnou realitu přišla jmenovaná americká firma, když si dělala analýzu TikTok videí, jež tak rády děti sledují. Analýzu provedla v červnu letošního roku. Firma Kapwing je americká komerční technologická firma založená bývalými zaměstnanci Googlu Julií Enthoven a Ericem Lu.
Analýza samozřejmě není žádnou akademickou studií vytvořenou na půdě univerzity. Ale myslím, že ji jednak dělali dostatečně fundovaní odborníci, že použili opravdu velký soubor videí (přes 10 tisíc) a zveřejnili metodiku. A když k tomu budeme takto přistupovat, že můžeme minimálně nad touto problematikou vážně diskutovat. (Mj. časopis Forbes Kapwing zařadil už v roce 2020 do svého 30 Under 30 – Consumer Technology .)
Podle analýzy tvoří tedy AI břečka 59 % videí nabídnutých čerstvému TikTok účtu, čili účtu, které si založí nebo je založené typicky nějakému dítěti .Vyrůstá nám tedy první generace dětí, pro kterou už internet není vytvořený převážně lidmi.
Děti tak jsou více jak z poloviny konzumenty bizardních AI pohádek, falešných zvířat, prostě algoritmicky vyráběného obsahu, který nenapsal spisovatel pro děti nebo nevytvořil dětský ilustrátor nebo třeba Bratři v triku, ale umělá inteligence. Nepíšu to proto, že bychom se měli hned vyděsit, ale myslím, že je to docela zajímavé společenské téma.
Bizardní pohádky, falešná zvířata, a to vše zamíchané mezi reálná videa. Rozpozná malé dítě, co je opravdové a co ne?
Dítě se teprve realitu učí poznávat
My dospělí se učíme rozpoznávat AI podle toho, že víme, jak skutečný svět vypadá. Co je reálné. Dítě se tohle ale teprve učí. My vidíme video „žraloka plavajícího ulicemi Prahy“ a máme nějaký model reality, proti kterému ho poměříme. Malé dítě si ten model reality teprve vytváří. Pokud zároveň sleduje stovky videí, kde zvířata dělají nemožné věci, lidé mají neexistující schopnosti a skutečné záběry jsou promíchané se syntetickými, mohli bychom se ptát: „Jak se tedy dítě naučí, co je vůbec možné?“
Můžeme pak zajít ještě dál a ptát se, jestli výsledkem nebude generace, která „věří všemu“ nebo naopak generace, která nevěří ničemu. Video války? Možná AI. Záznam policejního násilí? AI. Spolužák pošle video šikany? Fake.
Jak probíhala analýza
Ve firmě Kapwing celkově ručně prošli 10 742 TikTok videí ve 20 kategoriích. V samotné kategorii Kids analyzovali 2 000 videí a 1 147 z nich označili za AI slop, tedy 57,4 %. U jednotlivých hashtagů typicky hodnotili stovku videí; například u #cartoonkids bylo 97 ze 100 podle nich AI slop. Separátně pak založili nový TikTok účet a prošli prvních 500 videí na For You page; 294, tedy 59 %, klasifikovali opět jako AI slop. Data sbírali v květnu 2026.
TikTok míchá realitu s fikcí
Děti jsou samozřejmě odjakživa obklopené věcmi, které neexistují. Draci, vodníci, čerti, mluvící zvířata, kouzla. A malé dítě také nemusí mít úplně jasno v tom, co z toho je možné. Takže tvrzení „AI dětem ukazuje neexistující věci, a proto nebudou rozumět realitě“ by samo o sobě bylo dost chybné. U pohádek je ale dítě většinou upozorněné, že je to pohádka. Že je to fikce. Buď jde o vyprávění před usnutím, čtení knížky, puštění animovaného filmu, kde dítě ví, že jde o fiktivní příběh.
Naproti tomu AI video může mít stejný vizuál jako autentický záznam reality. A mezi dvěma skutečnými videi na TikToku se objeví ten vytvořený AI bez jakéhokoliv vysvětlení. Během pár minut takových rychlých videí dítě konzumuje několik a dostane vedle skutečného psa toho od AI a vedle vzdělávacího videa o dinosaurech třeba „dokument“ o zvířeti, které neexistuje.
Nejvíce AI slop je ve tvorbě pro děti. Ukázala to analýza americké technologické firmy Kipwing.
Babička neumí u pohádek optimalizovat, algoritmy to dokáží
Základní rozdíl mezi tím, na co jsme byli zvyklí my a na co si zvyká malé dítě dnes, kterému rodiče dají v nízkém věku tablet nebo mobil a napojí ho na TikTok, kde nemají kontrolu nad tím, na co kouká, je ten, že toto dítě má personalizovaný obsah a navíc ve velkém objemu. Nám babička totiž nevyprávěla 150 krátkých minutových či dvouminutových pohádek denně podle algoritmu optimalizovaného na to, u které příšery jsme vydrželi o tři sekundy déle. Algoritmy to ale dělají.
Asi se hned nemusíme obávat, že děti kvůli AI nebudou vůbec vědět, co je realita. Tak daleko to snad nezajde. Je dokonce docela možné, že generace vyrůstající s AI bude v rozpoznávání syntetických médií nakonec o dost lepší než my. Spíš tu vyvstává otázka jestli AI dětem to vnímání reality nepokřiví či nezničí. Jestli budou ještě umět přijmout důkaz nějaké reality, když u nich bude vizuální věrohodnost videí i fotek takto narušená.
…
Zaklikněte si na začátku textu +sledovat a budete dostávat upozornění na moje nové texty.
Anketa
ZDROJE:
https://www.kapwing.com/resources/the-tiktok-ai-slop-report/
https://www.forbes.com/profile/kapwing/
https://dictionary.cambridge.org/us/dictionary/english/ai
