Článek
Průměrný výsledek deváťáků v testu, na kterém si děti měly vyzkoušet, jak by mohl vypadat dubnový přijímačkový test, byl podle údajů Cermatu pouhých 11,5 bodu z 50 možných. Celostátní úspěšnost tak byla jen 23 %. Medián pak byl u matematiky velmi nízký, jen 10 bodů. Údaje si mohou školy, které se účastnily Přijímaček nanečisto, zjistit v těchto dnech na stránkách Cermatu a porovnat si tak své výsledky s ostatními školami v republice a v kraji. Český jazyk oproti tomu v testu Přijímaček nanečisto podle dat celostátně dopadl o hodně lépe. Test deváťáci průměrně vyplnili na 21,9 bodů z 50. Medián je 21 bodů. Jak je možné, že v mateřském jazyce žáci získali téměř dvakrát tolik bodů?
Kritika rozdílné úrovně testů
Kritické poznámky mnoha učitelů matematiky, které jsem zaznamenala jak na sociálních sítích, tak v médiích, byly už hned po testu nanečisto tedy zcela oprávněné. Cermat naprosto zbytečně žákům před přijímačkami (stejně jako vloni) nasadil velkého matematického brouka do hlavy a mnoha z nich opět vnutil myšlenku, že v testu z matematiky v dubnu pohoří. Copak je běžné u dobře nastavených přijímačkových testů, aby dva z nich v hlavních gramotnostech byly tak moc rozdílné ve své obtížnosti?
Z letošního testování nanečisto se tedy dá opět vytušit, že matematika bude znovu těžká. A oproti českému jazyku tak budou výsledky znovu pravděpodobně o dost horší. Viděla bych tedy po letošních Přijímačkách nanečisto ten rozdíl podobný, jako byl vloni při ostrých přijímačkách. Kdy z dalších dat Cermatu vyplynulo, že zatímco rozložení bodů z testů v češtině kopírovalo přirozenou Gaussovu křivku, u matematiky se celá křivka posunula směrem doleva a vrchol byl kolem pouhých 10 bodů. Stejně jako je to nyní u Přijímaček nanečisto. Český jazyk měl přitom vloni své maximum na grafu někde kolem 28 bodů. Tak velký rozdíl v ostrých přijímacích testech podle mne také není dobrý a děti od matematiky jen zbytečně odrazuje. Což mne coby učitelku matematiky opravdu nenechává příliš chladnou.
Tvůrci testů z Cermatu by mohli konečně začít dělat obdobně obtížné testy
Máme se tedy opět letos smiřovat se špatnými výsledky u ostrých přijímacích testů z matematiky? Nebylo by daleko lepší, kdyby se tvůrci testů dohodli a obtížnost obou testů udělali aspoň přibližně stejnou? Problémem totiž při velké obtížnosti testu z matematiky opět může být u některých škol cut-off score (minimální počet bodů), jež si některé z nich s převisem uchazečů nastavily. Pokud si například škola stanoví jako minimální počet pro přijetí 30 bodů z matematiky a test bude velmi obtížný, může se stát stejně jako vloni, že ve 2. kole bude muset být tato hranice snižována a některé děti se kvůli tomu na školu v 1. kole nedostanou. Děti tak test sice roztřídí, ale při cut-off score může některé z nich poškodit.
My s testy pracujeme tak, aby náročnost předvídatelná byla, aby u přijímací zkoušky rozlišovací funkci plnily. Postupy jsou stejné, bohužel někdy neovlivníme třeba to, jak se děti připraví.
Podle šéfky Cermatu jsou testy porovnatelné
Jak se však zdá, firma tvořící testy, tedy Cermat, tuto rozdílnost testů příliš nereflektuje. V rozhovoru pro Deník N z úst šéfky Cermatu Barbory Rosůlkové totiž zaznělo, že testy jsou podle ní z hlediska obtížnosti porovnatelné a předvídatelné. A že neovlivní to, jak se děti dobře či špatně připraví. Sama za sebe však jako matikářka, která léta chystá na testy Cermat, tvrdím, že tohle není pravda a říkám, že mezi testy jsou určitě takové, které lze označit za docela snadné a pak například ty z posledního období, které jsou poměrně dost náročné. A že z hlediska obtížnosti prostě nejsou ty testy porovnatelné!
A podobné názory nemám rozhodně jen já sama. Nato, že tyto testy určitě probíhají nějakou kalibrací a zkoušením, se mi z hlediska obtížnosti tedy zdají dost nedokonalé. A loňský i letošní test z přijímaček nanečisto mi připadal spíš jako rozřazovací test do přírodovědné třídy gymnázia než do běžné třídy jakékoliv střední školy, která chystá například budoucí zdravotní sestřičky, sociální pracovníky, ekonomy nebo učitelky pro mateřinky.
Matematika se dá otestovat více přívětivě ke všem dětem
Doufám tedy, že si deváťáci z nepříliš podařených testů z matematiky nedělali těžkou hlavu, nenechali se vystresovat a výsledek spíš berou jako odrazový můstek k tomu, co ještě do dubna zlepšit. A také doufám, že si Cermat vezme všeobecnou kritiku aspoň trochu k srdci a nebude dělat matematice medvědí službu. Protože matematická gramotnost se dá určitě otestovat více přívětivě a tak, aby obtížnost odpovídala obtížnosti testu z českého jazyka.
A na závěr anketa:
Anketa
Zaklikněte si +sledovat, jestli chcete dostávat upozornění na moje nové texty.
ZDROJE:
