Článek
6. ROČNÍK
(Obsah učiva je zpracováno na 5-4 hodiny týdně)
Obsah předmětu
Přehled tematických celků
1. Úvod o českém jazyce a jazykových příručkách
2. Zvuková stránka jazyka
3. Skladba
4. Tvarosloví
5. Sloh
Obsah tematických celků
1. Úvod o českém jazyce a jazykových příručkách
Seznámení s útvary našeho národního jazyka. Seznámení s užíváním Pravidel českého pravopisu, Slovníku spisovné češtiny a Stručné mluvnice české.
2. Zvuková stránka jazyka
Opakování učiva o zvukové stránce jazyka z 1. stupně (o hláskách a jejich rozdělení na samohlásky, dvojhlásky a souhlásky, o souhláskách párových, o slabikách, o přízvuku slovním, o slovech bezpřízvučných, o melodii věty).
Spisovná výslovnost. Souhlásky znělé a neznělé; spodoba znělosti. Důraz. Tempo. Pauzy.
3. Skladba
Opakování a procvičování skladebního učiva.
Přívlastek, předmět, příslovečné určení. Nahrazování větrných členů větou vedlejší (v jednoduchých případech).
Věta hlavní a vedlejší. Tvoření jednoduchých souvětí podle daných vzorů.
Interpunkce v souvětí.
4. Tvarosloví
Průběžné opakování a prohlubování učiva o slovních druzích (také obtížnější případy).
Opakování a prohlubování učiva o podstatných jménech.
Podstatná jména konkrétní a abstraktní; podstatná jména pomnožná, hromadná a látková; podstatná jména obecná a vlastní.
Zbytky dvojného čísla. Skloňování jmen osobních a místních.
Opakování a prohlubování učiva o přídavných jménech.
Jmenné tvary přídavných jmen tvrdých. Stupňování přídavných jmen.
Opakování a prohlubování učiva o zájmenech. Skloňování zájmen ten, náš, on, ona, ono, můj, tvůj, svůj, její.
Opakování a prohlubování učiva o číslovkách.
Opakování a prohlubování učiva o slovesech.
Seznámení se slovesným kmenem přítomným a minulým a s tvořením slovesných tvarů.
Tvary podmiňovacího způsobu přítomného a minulého (též sloves zvratných).
Seznámení s tříděním sloves a s přehledem slovesných vzorů (bez nároků na jejich určování). Výcvik v užívání spisovných tvarů pravidelných sloves. Tvary sloves nepravidelných.
Kontrolní diktáty: 6 za rok
5. Sloh
Vypravování (ze života dětí a mládeže, ze zájmové činnosti, ze života v rodině, z historie apod.)
Popis (budovy, bytu, osoby, přírodních jevů, pracovních postupů apod.)
Zpráva a oznámení.
Jak se učíme – výpisky ze snadného odborného textu.
Dopis (se složitějším sdělením).
Základní poučení o slohu (projev mluvený a psaný).
Písemné kontrolní slohové práce: dvě školní v 1. pololetí, dvě školní ve 2. pololetí.
Volné náměty k doplnění obsahu:
Nauka o jazyce a její složky.
Přízvuk hlavní a vedlejší. Příklonky.
Psaní velkých písmen v běžně užívaných několikaslovných vlastních jménech a názvech.
Skloňování zájmen týž (tentýž), jenž.
Seznámení s přecházením od vzoru kost ke vzoru píseň a s krácením kmenové samohlásky.
Slovesný vid, slovesa dokonavá a nedokonavá.
Slovesný rod činný a trpný.
Určování slovesných tříd a vzorů.
LITERATURA
Přehled tematických celků
1. Obrazy ze života mládeže
2. Poučení o filmu
3. Život, charaktery a vztahy lidí v baladách a romancích
4. Člověk se poznává v bajkách a v zrcadle vyprávění
5. Svět lidí a svět přírody
6. Obrazy z dějin, brána k poznání historie a k pochopení současnosti
Průběžné využívání literárních a kulturních podnětů
Obsah tematických celků
1. Obrazy ze života mládeže
Zásah historických událostí do života dětí.
Popis postavy.
Místní, dobové a společenské prostředí v literárním díle.
Sledování základních dějových motivů, určování hlavních událostí a konfliktů.
Sestavování obsahové a dějové osnovy.
2. Poučení o filmu
Druhy filmu; dokumentární, animovaný (kreslený, loutkový), hraný. Filmové adaptace literární předlohy. Literární scénář, jeho rozdělení na obrazy a záběry. Obraz a zvuk.
3. Život a charaktery lidí v baladách a romancích
Tragické a hrdinské v životě a literatuře.
Epická a lyrickoepická poezie. Byliny, balady, romance, jejich hrdinové a postavy.
Básnický slovník. Nářečí. Melodram.
České a slovenské lidové balady.
Balady, Kytice K. J. Erbena.
Balady a romance J. Nerudy.
4. Člověk se poznává v bajkách a v zrcadle vyprávění
Společenskokritický význam bajek a humorných vyprávění. Jinotaj. Přímé a nepřímé vyjádření ideje v bajkách. Přísloví. Komické postavy, situace, děje. Jazyková komika.
5. Svět lidí a svět přírody
Vzájemný vztah člověka a přírody.
Popis přírodních jevů a dějů.
Zvířecí hrdina ve vyprávění z přírody.
Využití nářečních prvků v umělecké literatuře.
Libreto.
7. Obrazy z dějin, brána k poznání historie a k pochopení současnosti
Historická próza a drama.
Historické osobnosti jako literární hrdinové.
(Popis dobového prostředí, slovník a styl historické prózy.)
Monolog a dialog v divadelní hře.
Průběžné využívání aktuálních literární a kulturních podnětů
Besedy o individuální četbě.
Příprava a využití návštěvy divadelního a filmového představení, literární výstavy, poslechu literárně dramatického pořadu rozhlasu a televize.
Četba z časopisů pro děti a mládež.
Sledování novinek literatury pro děti a mládež.
Orientace v knihovně: jmenný (předmětový) katalog.
Tvořivá dramatika.
Poznámka k učebnímu plánu
V 5. – 8. ročníku ZŠ může být třída dělena na skupiny alespoň při 1 vyučovací hodině týdně.
