Článek
1. Státní komunikační větev
MŠMT → NPI → školy a učitelé → žáci a rodiče
Základním státním komunikačním centrem je MŠMT, které vytváří politická rozhodnutí, legislativu, strategické dokumenty a zadání pro změny vzdělávacího systému. Významnou část odborného rozpracování, metodické podpory a komunikace směrem ke školám realizuje NPI ČR.
Tok lze podrobněji vyjádřit:
Vláda / Parlament → MŠMT → NPI → RVP, metodiky, modelové ŠVP, vzdělávání, projekty → ředitelé → učitelé → žáci a rodiče
Vedle přímé institucionální komunikace existuje státní mediální větev:
MŠMT / NPI → tiskové zprávy, weby, newslettery, sociální sítě, konference, podcasty → učitelé a ředitelé
a zároveň: MŠMT / NPI → ČTK, ČT, ČRo a další média → veřejnost
Specifickou součástí této větve jsou evropské a národní projektové peníze, zejména OP JAK:
EU → MŠMT / OP JAK → projekty NPI a dalších příjemců → experti, metodické materiály, vzdělávací akce, komunikační výstupy → školy a učitelé.
Stát tak není pouze regulátorem vzdělávání, ale současně významným producentem, financovatelem a distributorem vzdělávacího diskurzu.
2. Nestátní komunikační větev
EDUin / SKAV / Učitelská platforma / Učitel naživo / další organizace / influenceři → učitelé, média a veřejnost
Druhou větev vytvářejí nestátní organizace, profesní sítě, think-tanky a jednotliví veřejně činní aktéři. Nevycházejí z formální státní hierarchie a jejich komunikační síla vzniká kombinací odborných sítí, médií, sociálních sítí, konferencí, vzdělávacích aktivit a přístupu k institucím.
Základní tok lze znázornit:
nadace / soukromí dárci / veřejné a evropské projekty → EDUin, SKAV, Učitelská platforma, Učitel naživo, Začni učit! a další organizace → odborný obsah, analýzy, kampaně, vzdělávání → učitelé a ředitelé
Současně funguje výrazná mediální větev:
nestátní organizace → tiskové zprávy, komentáře, rozhovory, studie → ČT / ČRo / tisk / internetová média → veřejnost
a decentralizovaná větev sociálních sítí:
organizace + influenceři → Facebook / Instagram / TikTok / YouTube / X → učitelé + rodiče + studenti + veřejnost.
Influenceři přitom mohou komunikovat přímo s publikem bez prostřednictví institucí nebo tradičních médií: Štěkánka / Líný učitel / Daniel Pražák / další → sociální sítě → učitelé a veřejnost.
Propojení obou větví
Obě větve nejsou oddělenými světy. Naopak mezi nimi existuje řada obousměrných vazeb:
MŠMT / NPI ↔ SKAV / EDUin / Učitelská platforma / Učitel naživo / oborové asociace
Propojení vzniká prostřednictvím pracovních skupin, připomínkových řízení, konferencí, Národního konventu, metodických struktur, projektů, veřejných zakázek, dotací a osobního pohybu expertů mezi jednotlivými institucemi.
Celou síť proto lze schematicky zachytit:
STÁTNÍ VĚTEV
EU / vláda / MŠMT / NPI / RVP (metodiky – projekty – vzdělávání – informační kampaně)
↓
školy → ředitelé → učitelé → žáci / rodiče
↕ expertní, projektové, finanční a mediální propojení ↕
NESTÁTNÍ VĚTEV
nadace / dárci / granty / veřejné a evropské projekty
↓
EDUin – SKAV – Učitelská platforma – Učitel naživo – Začni učit! – další profesní organizace (analýzy – stanoviska – konference – vzdělávání – kampaně)
↓
média + sociální sítě + influenceři
↓
učitelé – rodiče – studenti – veřejnost
Obě větve se nakonec znovu setkávají ve veřejné vzdělávací debatě, která vytváří zpětný tlak na školy, NPI, MŠMT a politické rozhodování.
Pro analýzu je proto vhodné oddělit čtyři různé toky: tok peněz, tok institucionální autority, tok odborného obsahu a tok mediální pozornosti.
Teprve jejich překrytí ukáže, které uzly mají v české vzdělávací komunikaci skutečně centrální postavení.
