Článek
Myšlenky o plošném zákazu používání mobilů žáky ve školách se objevují prakticky neustále již nějakou dobu. Přitom dnes je to již zcela zbytečná debata.
Data nám říkají, že otázka je nyní zbytečná
Ze zveřejněných dat České školní inspekce jednoznačně vyplývá, že neustálá debata o plošném zákazu mobilních telefonů je dnes již naprosto zbytečná a nesmyslná. Data, o která se článek opírá, pocházejí z roku 2022/2023. Při novějším průzkumu lze usuzovat, že jsme zase o malý krok dále.
Už z tehdejších dat vyplývalo, že 81 % škol používání mobilů ve školách nějakým způsobem omezuje. Dalších 14 % škol má úplný zákaz, tedy v těchto školách mobil žáci nesmějí využívat ani pro potřeby výuky.
Už několik let zde tedy máme regulaci používání mobilních telefonů na 95 % škol. Pouze 5 % škol tehdy používání neregulovalo žádným způsobem. Ideální stav ještě není na dosah ruky, jsme však na velmi dobré cestě.
Ve skutečnosti tak vedeme velké debaty o malé části škol, která školním řádem neomezuje používání mobilu několik minut za hodinu.
Proč mobily ve školách nezakazovat plošně
Z pohledu autora článku je případný zákaz používání mobilů smysluplný. Ve škole, ve které působí, se zákaz s výjimkou použití ve výuce zavedl v letošním školním roce a plní, co má. Existují zde však limity.
Aby byl takový krok v našich podmínkách funkční, předcházely mu společné debaty, hledání různých možností řešení, hledání kompromisů, analýza přínosů a rizik. V případě, že by se na zavedení nepodílel celý tým pedagogů, s velkou pravděpodobností by opatření nepřijali za své. To by vedlo k přehlížení porušování daného zákazu a celá snaha by rázem byla jen formálního charakteru. Přesně to čeká školy, které s daným krokem nejsou vnitřně ztotožněny, ve chvíli, kdy by přišel plošný zákaz z pozice státní autority.
Naopak jednoznačně existují i školy, které umí pracovat tak, aby mobily nebyly prvotní ani sekundární volbou, ke které se žáci o přestávce nebo ve vyučování upnou, jakmile k tomu mají příležitost. Takové školy, které mohou být příkladem pro ostatní, budou najednou omezeny v jejich snaze dělat věci dobře a kvalitně.
Školy nejsou bezbranné, mohou mobily zakázat
Školy mohou používání mobilů zakázat, není to něco, k čemu by neměla dávno oporu v zákoně. Konkrétně ji to umožňuje odstavec 3 v § 30 školského zákona.
Většina škol s mobily pracovat neumí
Většina škol neumí s mobily pracovat efektivně, nemá smysl malovat si realitu příliš na růžovo. Školy nemají zavírat oči před nepřeberným množstvím času žáků na mobilu. Nemají zavírat oči nad tím, že se žáci o přestávkách méně socializují na úkor hraní her a scrollování TikToku. Cesta ale nevede přes plošný zákaz, protože jej školy nepřijmou za svůj a na většině z nich opatření zůstane jen na papíře, součástí školního řádu. Cesta snad vede přes dobrou kampaň vysvětlující, proč je to dobré. Nejen jako trend, ale pro žáky i samotné učitele. To si ostatně aktuální ministr školství Robert Plaga uvědomuje. Alespoň to vyplývá z některých jeho vyjádření v období kolem voleb v minulém roce.
Zákaz nestačí, žáci se nemají umět nudit
S plošným zákazem používání mobilů by navíc měly od škol přijít i další finance. Argument, že se žáci mají naučit i nudit, neobstojí. Občas je daný argument použit ve chvíli, kdy se hovoří právě o zákazu mobilů.
Zákaz je totiž A, současně s ním přichází B. To představuje předpoklad, že se žáci jednoduše budou nudit. Škola, která mobily zakáže, sice může jednat správně. Měla by ale hledat možnosti, které mobil o přestávkách nahradí.
Deskové hry, stolní fotbal nebo tenis, možnost za dobrého počasí vyběhnout na školní zahradu nebo hřiště o každé přestávce, volný pohyb mezi třídami nejen o velké přestávce, atraktivní četba k dispozici kdykoliv na dosah ruky a podobně.
Pokud někde bereme, je dobré jinde ulevit nebo přidat. Opak s sebou nese větší škody na majetku školy, častější honičky po třídě nebo jiné chování, které zvyšuje riziko úrazu.
Čas na mobilu reguluje jen 35 % rodičů
Z dat ICILS zároveň vyplývá, že v kontrastu k 95 % škol, které používání mobilů regulují, stojí pouze 35 % rodičů, kteří regulují čas strávený u obrazovek. Zde je mnohem větší prostor pro práci.
Podílet se na osvětě může vedle státu právě škola. Mimo ně je to úkolem právě MŠMT a ministra školství, který si to sám dal za úkol.
Školství má skutečné problémy a akutní potřeby
Mobily jsou sice obecně problém dnešní doby. Ne mobily jako takové, nýbrž nepřeberné množství času, který tráví žáci jeho neproduktivním využíváním. Na sociálních sítích, hraním her. A nejen žáci, dospělí také, učitelé nevyjímaje.
Stávající situace ovšem není taková, jak někteří naznačují. Pokud někde ano, je to právě vlivem formalismu, který nezmění nařízení shora, ale komunikace, vysvětlování, osvěta.
Závěrem nezapomeňme, že škola mobily žákům nemůže zabavit. Jaký je Váš názor na danou problematiku?
