Článek
„Ve školách dnes vedle sebe existují dvě nálady: na jedné straně vědomí, že kurikulum je potřeba aktualizovat, na druhé straně únava z neustálých změn, nejasností a vysokých očekávání. Mnoho učitelů není proti samotné myšlence revize, ale mají pochybnosti, zda bude proces dobře vedený a jestli na něj dostanou potřebnou podporu.“ To řekl v rozhovoru například jeden z ředitelů škol Daniel Preisler (konkrétně ředitel ZŠ T. G. Masaryka a gymnázia Česká Kamenice).
Půlka učitelů se raduje, že se teď zavádění kurikula o rok odložilo. Druhá půlka je apatická a já už nemám sílu to řešit.
Učitelé nechápou, co přesně a jak mají podle nového RVP učit
Děkan Pedagogické fakulty UK a didaktik matematiky Antonín Jančařík k tomu pak poznamenává: „Pokud by se náprava opět odehrávala pouze uvnitř NPI, pak byl odklad spíše promarněnou příležitostí. A pokud bychom se znovu opřeli o náhodně sestavené skupiny externistů pracujících na DPP, pak jeden rok rozhodně stačit nebude.“
Tibor Hájek, ředitel školy v Horní Branné na Semilsku, řekl zase toto: „Půlka učitelů se raduje, že se teď zavádění kurikula o rok odložilo. Druhá půlka je apatická a já už nemám sílu to řešit.“
Matěj Žák, ředitel školy v pražských Kolodějích, si zase stěžuje na nesrozumitelnost RVP:„Když dostanu do ruky rámcový vzdělávací program, nevím z toho nic.“ A o modelovém školním vzdělávacím programu prohlásil: „Osmdesát procent mých učitelů z toho nechápe, co přesně a jak mají učit.“ Tak to je docela drsný kartáč, že?
Modelové ŠVP šité horkou jehlou
A ještě jeden postřeh, a to od člověka, který se v oblasti školství jako expert také pohybuje už velmi dlouho: „Modelové školní vzdělávací programy se šily horkou jehlou a rozhodně nejsou hotové. Spousta škol z nerealistického harmonogramu pilotáže prostě vystoupila. Ty, které to zkouší, signalizují celou řadu problémů,“ říká k revizi Miroslav Hřebecký, ředitel EDUin.
Jak to čtu já, ministr Plaga si na sebe revizí revize ušil pěkný bič, i když je asi mnoho lidí ve školství rádo, že tu udělal. Ono mu totiž ale na druhou stranu nic jiného nezbylo. Učitelé, kterých se změna má týkat a které musí teď přesvědčovat, že reforma má ještě stále smysl, se v ČR počítají na desetitisíce. Konkrétně učitelů základních škol je kolem 70 tisíc. To je velká armáda vysokoškoláků, kterých se revize bytostně dotkne a mají svá očekávání. Pokud jim totiž nebude změna dávat smysl, nepůjdou do toho.
Učitelé už jsou unavení ze všech změn a mají ještě sepisovat nové ŠVP
Myslím, že snadné to ministr nebude mít i z několika dalších důvodů. Učitelé jsou totiž už věčnými změnami a vypouštěním různých informačních balónků, co vše se na ně chystá, unavení. Jen si lehce zrekapitulujme, co za posledních pár let měli učitelé na krku a s čím vším se musí a budou ještě muset popasovat. Doba covidová, učení na dálku, pak válka a příchod mnoha malých Ukrajinců do našich tříd, problém s financováním kuchařek a PHmaxů a následná stávka, ohlášení velkých změn ve výuce, změna v zápisech do 1. tříd a přijímání nezralých dětí do škol, chystané neznámkování v 1. a 2. třídě atd. Už i tohle by mohlo stačit. Ale ne, my tu máme před sebou další velký úkol, a to zásadní proměnu výuky a sepisování nových ŠVP. Změnu změny, která se ale zatím nepovedla. A tak čekáme.
Jakým způsobem bude ministr školství přesvědčovat ty desítky tisíc pedagogů, jsem tedy opravdu zvědavá. Robert Plaga prozatím udělal první krok a obklopil se novým týmem sestaveným z lidí, kteří mají se vzdělávací politikou i analýzou školského systému zkušenosti. Co mě příjemně překvapilo, že si do týmu vzal odborníky z oblasti vzdělávacího výzkumu a datové analýzy. Myslím, že právě čísla a správně přečtená data o vzdělávání, která konečně po letech sbíráme v docela velkém objemu, zatím ve vedení rezortu nikdo moc nevyužíval. Nebo to aspoň nebylo doteď moc vidět.
Jedním z takových lidí v týmu je sociolog Václav Korbel z PAQ Research, který se věnuje podle webových stránek tohoto výzkumného institutu nerovnostem ve vzdělávání, inkluzi, odkladům a dalším důležitým věcem v oblasti školství. V ministerském zázemí zároveň působí lidé, kteří mají zkušenost s řízením vzdělávací agendy. Ředitelkou kabinetu ministra se stala Pavla Katzová, která by měla mít analytický pohled okořeněný politickou zkušeností. A kromě toho se v médiích objevuje v Plagově týmu například i jméno Martina Kozla z organizace Učitel naživo, která pomáhá připravovat učitele do praxe a nabízí mentoring.
Přijímačky od Cermatu jako hranice toho, co děti mají umět?
To ale samozřejmě samo o sobě úspěch nezaručuje. Revize kurikula je v českém prostředí mimořádně citlivé téma. Každá změna obsahu výuky vyvolává diskusi o tom, co mají vlastně české děti skutečně umět a co budou potřebovat pro život. A zároveň naráží na každodenní realitu škol: nedostatek času, přetížené učitele, kteří by kromě své práce měli nyní předělávat ŠVP, rozdílné podmínky mezi regiony atd. Dále je tu také stále jakási hranice, kterou jsou přijímačky. Kurikulum si můžeme měnit jak chceme, ale když tu budou Cermatí testy ve stále stejné podobě? Tak pro mnoho z nás, co učí hlavní předmět a jde jim o to, aby se děti dostaly na své vysněné střední školy, je meta v devítce jasná. Přijímačkové testy.
Plaga musí dostat učitele na svoji stranu
Právě proto bude mít nový reformní tým obtížnou pozici. Jednak ho tlačí čas, ale naprosto klíčové bude hlavně přesvědčit školy, že tentokrát nejde o další experiment. Bez důvěry učitelů totiž žádná reforma ve školství nebude. Pokud ale má revize rámcových vzdělávacích programů skutečně proměnit české školy, bude potřeba mnohem víc než jen nový tým a nový plán. Bude potřeba získat školy na svou stranu. Což podle mne bude, jak se tak dívám na dosavadní průběh revize RVP, teď už určitě to nejtěžší z celé reformy.
Nechci ministru Plagovi radit, ale možná by měl pomalu oslovit zkušené marketéry z předvolebních týmů politických stran. A to ty nejlepší. Protože přesvědčovací kampaň, která bude o změnách ve školství, bude mít velmi konzervativní publikum, a to rodiče a po dosavadních zkušenostech s revizí už i velkou část učitelů.
Anketa
Pokud chcete dostávat moje texty přednostně, zaklikněte na začátku článku +sledovat. A pokud mne chcete podpořit ve tvorbě obsahu zde na Seznam Médium, máte možnost. Díky.
Zdroje:
Autorka je učitelka, lektorka, blogerka a komentátorka píšící hlavně o školství.
