Článek
Štěpánka Cimlová alias Štěkánka The Učitelka
Když v roce 2021 vydala své úplně první video na TikToku „Řve na tebe učitelka?“ mělo kolosální úspěch a vyvolalo velkou diskuzi. Do dvou dnů mělo čtvrt milionu zhlédnutí a stalo se, jak se dnes říká, virálním, což v dnešní době ‚už něco znamená‘. Hned druhé „Ponižuje tě učitel?“ bylo ještě lepší s 550 000 zhlédnutí. Tedy pokračovala a otevírala ožehavá témata. Děti i rodiče se na ni začali obracet. Děti dokonce její videa posílali svým rodičům a učitelům. Myslím, že ty začátky nebyly vůbec špatné. Uhodila jako blesk a vyvolala zemětřesení. Jenže když proberete školu od A do Z, ona stěžejní témata po nějakém čase dojdou.
A sklouzlo to úplně jinam, než bylo původně zamýšleno.
Učitelka, která se prezentuje až dvacetiletou praxí všude možně – od učení na základní a střední škole, učilišti, výukou dětí, dospívajících i dospělých, individuální i skupinovou. Ve státních i soukromých institucích. Individuální i skupinovou se specializací na angličtinu, ekonomii, informatiku, hudební nauku a hru na klavír. A to vše v různých vzdělávacích institucích.
Ale KDE? To už se nedozvíme.
Dále se dočteme, že je majitelka hudební a komunitní školy. Ale opět. KDE? Nikde nic. Název, adresa, ani ň. Dohledat lze pouze, že v jižních Čechách v Českém Krumlově. A to je vše.
Tajemná, jak hrad v Karpatech.
Asi nějaká imaginární něco jako kouzelnická škola ve světě Harryho Pottera, kam se lze dostat jen vlakem z neviditelného nádraží. Škola je to velmi rozlehlá stojící na skále nad jezerem, na utajeném místě, kde se nám, obyčejným neosvíceným smrtelníkům, díky kouzlu jeví jako zřícenina, abychom se tam báli chodit. Vidět ji mohou pouze rodiče smýšlející stejně jako ona hltající její moudra. Jak jim to ale pomůže?
Nikde ani žádné fotografie s ní a s dětmi ve třídě nebo na nějakém výletě. Což je velmi zvláštní. Jako by se těm dětem přímo vyhýbala. Jak čert kříži, což také nepůsobí příliš důvěryhodně. Jak na ni asi vzpomínají její bývalí žáci? Jak byli spokojeni s jejím stylem výuky, jak je motivovala a hlavně, co je naučila?
Nikde žádné reference.
Takových zkušeností a nechává si je pro sebe! A neřekne a neřekne. A důvod?
Jak uvádí na své webové stránce:
*Z důvodu problémů s online i offline stalkingem nezveřejňuji podrobnější informace o naší škole ani o mých předešlých působištích. Děkuji za pochopení.
Tohle, že je ten důvod? Online i offline stalking? Ale no tak! Přece když něco hlásá a je aktivní na sociálních sítích, má si za tím stát, a tedy přijmout i ty negativní reakce. A ne se schovávat jak malá holka! Ale být transparentní a nic neskrývat. To, že nemá uvedeno žádné konkrétní místo svého působení minulého, ani současného působiště, nebudí vůbec důvěru, naopak to působí amatérsky až podvodně.
A co se týče toho stalkingu, je nemálo lidí, kteří tímto označují právě její konání. Není spíše důvod neuvedení jejího působiště to, že by se někteří rádi podívali na to, jak slavná Štěkánka a zastánkyně stylu „dělej si co chceš, učitel ti nesmí nic“ učí a působí v PRAXI?
Ne, to se nikdy nedozvíme. A když se na její stránce na sociální síti zeptáte, kde učila, jak dlouho a na její praktické zkušenosti, jdete do bloku. Stejně tak, když někdo nesouhlasí s jejími názory a ač se vyjádří slušně, opět, je blokován a nehodící se příspěvky smazány.
Na Facebooku ve skupině Učitelé, kterou vede, pokud někdo využije možnosti položit dotaz anonymně a zavání kritikou na její osobu a konání, influ-úča a správkyně v jednom ihned vítězoslavně odhalí jeho identitu.
Proto pozor! Skupiny na Facebooku s názvem Učitelé jsou dvě: Tato je pod její vládou. A mohou tam psát i rodiče. Tato je pro učitele. Pouze pro ně. Avšak i z této skupiny školští influenceři čerpají: Vynáší témata tam probíraná formou screenshotů a uveřejňují na svých profilech, kde s nimi poté naloží dle svého.
Dozvídáme se jen, co je z jejího pohledu špatně. Co by se nemělo a co by se naopak mělo. Jak by se správný učitel měl a neměl chovat. Jak by měl učit. Ale nikdy jsme to v případě této učitelky neviděli in natura tedy mimo teoretickou rovinu.
A konkrétní řešení? Návod? To se taktéž nedozvíme.
Její působení na sociálních běžně zahrnuje to, že si udělá screenshot někoho, kdo něco napsal ohledně školství a ten následně vloží na svoji stránku, kde ho pomluví a zesměšní. A já se ptám: Takto se chová odborník? Tímto tedy upozorňuje na ony toxické pedagogické jevy v českém školství?
Jak by se sama dokázala prosadit v tom, co sama kritizuje? Změnit to, nebo alespoň zlepšit? Tím, že prostě z toho systému odešla. A začala natáčet „tiktoky“. Ale takto to spíše působí, že sama neumí naučit, tak učí, jak učit. Pokud chce být považována za autoritu, jen mluvit o tom nestačí. Ale někomu možná ano. Já si však myslím, že by práci v dnešním systému školství a v denní praxi absolutně nezvládla. Ono to totiž není tak jednoduché, jak si to ona představuje. Může být skvělý učitel, kterého semele systém. Dalším problémem je to, jak je dnešní generace dětí přetechnizovaná, silně orientovaná na všemožnou techniku neumožňující samostatné myšlení. Neukáznění, hlasití a k tomu – velmi vulgární a tím myslím, jak mluví mezi sebou. Ne, že si nadávají, pro ně jde o běžnou mluvu, že by se i ti pověstí dlaždiči a námořníci oproti nim dali považovat za kultivované jedince. To, jak s učiteli jednají rodiče dětí a v neposlední řadě vedení, které se za ně nepostaví, nezastane se jich, když je potřeba a nemotivuje je. A někdy doslova hází klacky pod nohy, pokud nějak vybočují a snaží se inovovat, anebo do toho dávají srdce až příliš.
A ono kritizování vážně nepomáhá.
Tedy způsobem, jakým to dělá. Jen tím nahrává rodičům, kteří nechtějí dodržovat pravidla a povinnosti a nevedou k tomu ani své děti.
Rok po otevření vlastní (neviditelné) školy, kdy natočila ono slavné ‚virální‘ video se stala influencerkou. A bylo to! Přišla mediální pozornost. Spolupráce. Začali ji zvát do různých pořadů. Na TikToku začala tikat, jak časovaná bomba, protože nikdo si nemohl být jistý, na koho a jak se zaměří. Najdete ji i na Instagramu a Facebooku. Později se dala se dohromady s Líným učitelem Robertem Čapkem a od té doby jsou nerozlučné duo. Vydali společnou knihu Aby škola neškodila a nedávno spolu začali točit i podcast stejného názvu. Ten je dostupný na různých platformách jako YouTube, Spotify, HeroHero.
Říká o sobě, že je odbornicí číslo jedna na toxické pedagogické projevy v českém školství. Ale opravdu to tak je? Kdyby ano, tak by měla mít samé pozitivní a souhlasné komentáře a sem tam, samozřejmě, jak už to bývá, nějaké to zapšklé plivnutí, ale u ní je to přesně naopak, tedy tam, kde nejsou touto paní ti, kteří vyjadřují odlišný názor na její působení, blokováni.
Kdo projeví jiný názor nebo se jí zeptá na její zkušenosti a hlavně praxi, kterou nemá nikde uvedenou, odpoví vyhýbavě, arogantně a posléze následuje blok. Stejně tak, když se jí někdo zeptá na konkrétní řešení problému.
Jako pod jejím nejnovějším příspěvkem:
Paní se zeptala:
By mě zajímalo zda paní Štěkánka the Učitelka dela opravdu radost neustále zveřejňovat jen ty „nejhorší případy“ nebo si opravdu myslí, že takto vypadá celé školství. A BTW ráda bych aby mi taktéž odpověděla na mé dotazy, které jsem vznesla u videa týkající se zákazu mobilních telefonů ve školách, protože jsem se stále slušné a rozumné odpovědi nedočkala
A odpověď:
Jelikož šíříte stupidní domněnky a nárokujete si moji pozornost ne pod jedním, ale nyní zřejmě již dvěma příspěvky, a já mám možnost vám neodpovědět, tak vám neodpovím, takže už další performativní žádosti vypisovat nemusíte.
(paní chtěla vědět, z jakého titulu a kvalifikace se prezentuje jako odborník na vše okolo pedagogiky a jakou má praxi a zda učí na nějaké státní základní škole předměty jako je český jazyk, matematika, první cizí jazyk nebo nějaký naukový předmět, proč třeba neosloví ony školy a neudělá s nimi rozhovor nebo nějaký průzkum a tedy rovnou nabízela řešení, kde to, dle ní, nefunguje a také to, což jsem se jí kdysi ptala i já (a jsem v bloku), že spousta odborníků, tedy opravdových odborníků z praxe, dělá i praktické ukázky, jak by to dle jejich názoru mělo vypadat a proč to tedy také neudělá)
No, to si paní dovolila. Řekla bych, že další takové dotazy již nepoloží, protože už nebude mít kam. Odbornice č. 1 jí zmizí z virtuálního prostoru jako onen vlak z Harryho Pottera.
Ale to není nic nového. Takto se paní odbornice v online prostoru chová k těm, kteří s ní míní polemizovat a klást jí otázky úzce související s praxí v oblasti školství vztahující se k jejímu působení na sociálních sítích.
Robert Čapek jako Líný učitel
Lektor, učitel, psycholog, didaktický mentor, autor několika knih, blogger. Též velmi činný v online prostředí. Na Facebooku, YouTube. A taktéž blokuje ty, kteří mu napíší, byť slušně svůj odlišný názor nebo postřeh. Jeho CV, které je na rozdíl od paní Cimlové zcela transparentní si můžete přečíst zde. Pořádá různé semináře a školení, chodí přednášet do škol a vede Letní školu Líného učitele, což je vzdělávací kurz pro pedagogy různých stupňů a zaměření: prvního, druhého, středoškoláků, domškoláků, ředitele, zástupce ředitelů, učitele alternativních i svobodných škol, studenty učitelství. V roce 2022 jej absolvovala i Štěpánka Cimlová, pro kterou má jen slova chvály:
Štěpánka obohacuje štědře, to potvrdí každý, kdo se s ní setká. Všichni jsme ji poznali jako člověka s velkou empatií, učitelku s velkým potenciálem a také někoho, kdo se vůbec nebojí přiznat své pedagogické chyby. Práci Štěpánky oceňuji v mnoha ohledech, ale největší zásluhu má podle mého soudu v tom, že dělá žákům osvětu.
Co nevíte o škole
Za projektem stojí učitelka Helena Zitková a další spolupracovníci. Její CV je také transparentní. Web založila proto, protože jí dává velký smysl šířit osvětu o tom, jak má vypadat moderní školství. Je na něm plno článků, tipů a rad. Hezké je, že je tam i složka Příklady dobré praxe, kam můžete napsat svoji pozitivní zkušenost s konkrétním učitelem a napsat něco o něm. Na sociálních sítích působí, samozřejmě, také (LinkedIn, Instagram, Facebook). Smyslem oné stránky, jak jsem se tam dočetla, je otevírat diskuzi o nefunkčních prvcích systému a o věcech, které se ve školách reálně dějí a dít by se neměly. Taktéž se tam objevují názory, že tím moc nepomáhají, ale spíše škodí, házejí učitelům klacky pod nohy a štvou veřejnost proti nim a že tím našemu školství jen ubližují.
Jejich vyjádření na tyto názory:
Tato stránka upozorňuje na jevy, které se v různých obměnách opakují po celé republice, což značí problém v systému, nikoli v lidech. Poukazování na systémové nedostatky českého školství není útokem na učitele, ale snahou o reflexi stavu, který mnoha lidem (včetně řady pedagogů) nevyhovuje. Pokud chceme funkční školství a lepší partnerství mezi školou a rodiči, nemůžeme před problémy zavírat oči nebo je zjednodušovat na selhání jednotlivců. Právě otevírání těchto témat je to, co pro zlepšení situace aktivně děláme. Věříme, že pojmenování problémů je nezbytným předpokladem pro to, aby se podmínky jak pro učitele, tak pro žáky a rodiče mohly zlepšit.
Protivná učitelka
Za tímto profilem stojí učitelka, která v současné době skutečně učí Jana Dráhová. Ve školství je již přes deset let a je to takový protipól Štěkánky. Protivná, jak o sobě sama tvrdí, sice je, ale ne na děti, nýbrž na kolegy učitele, kteří právě těm dobrým kazí jméno a na ty, kteří si myslí, že si k učitelům mohou vše dovolit přitom vlastně vůbec nevědí, co všechno učitelství obnáší a s čím se učitelé musí potýkat. Zprostředkovává realitu českého školství z pohledu učitelky komplexně a poukazuje na věci, o které široká veřejnost nemá ani tušení. Snaží se mluvit otevřeně o tom, co se za dveřmi tříd skutečně odehrává – o hranicích, které se rozvolnily, o respektu, který mizí, o vyhoření i o empatii. O tom, že učitel není jen předavač látky, ale často i první dospělý, který dětem řekne, že jejich bolest je skutečná a že má smysl hledat spravedlnost. Najdete ji na Instagramu, Facebooku a publikuje i zde na Médiu. Její zbraní je ironie, humor a sarkasmus.
Shrnuto a podtrženo
Školští influenceři se tedy zaměřují na nešvary a problémy školství, poukazují na systémové nedostatky a opakující se jevy, ale jak se s nimi vypořádávali oni, když učili? Ono už nebýt v té situaci a nemuset je osobně řešit a být jen v pozici tvůrce digitálního obsahu, který o tom jen píše je také jiná věc než se s tím přímo a dennodenně potýkat. Možná to sami nezvládli a utekli z toho a teď poukazují na to, co si kdo má nebo nemá nechat líbit, aniž by to ve své praxi sami zvládli řešit, anebo nezažili v takové míře. Mohou sice upozornit na problém, ale měli by také umět nabídnout konkrétní řešení. Vyhledat a poskytnout v té pravé chvíli zákon, vyhlášku, o nichž třeba veřejnost neví. Sdělit svůj názor a zkušenosti. Místo toho se ale často objevuje dehonestace konkrétních lidí, které ani osobně neznají, neví, jak ve skutečnosti učí a jaké je klima v jejich třídě, jaký mají vztah se svými žáky a studenty, a to na základě jednoho komentáře, který někde napíšou, anebo z toho, co má na svém osobním profilu a ihned soudí, jaký je učitel a jak přistupuje ke svým svěřencům. Opět ve formě screenshotu a často i videa, které si vystaví na svůj profil. A komentáře se jen sypou, aniž by dotyčného znali a mnohdy se to podobá honu na čarodějnice přecházející až v kyberšikanu.
Jestli jsou pro vás jakousi vrbou, které se můžete svěřit, tak si ale uvědomte, že jim tím především poskytujete obsah na jejich sociální sítě. A to, i když nenapíšete přímo jim. Jenže oni vás nevezmou za ručičku a nepůjdou s vámi do školy řešit váš problém. Ten si stejně budete muset vyřešit sami. Vy a učitel. Případně vy a ředitel, zřizovatel, ČŠI.
A na co máte nebo nemáte nárok, jaká máte práva, co musíte či naopak nemusíte dodržovat si v dnešní době dokážete zjistit i sami. K tomu nepotřebujete školské influencery, anebo ano? Budu ráda za vaše názory.
Zdroje:
https://stekanka.cz/
https://robertcapek.cz/
https://www.coneviteoskole.cz/
https://www.flowee.cz/rozhovory/12474-rve-na-tebe-ucitelka-neni-to-normalni-spatni-kantori-a-toxicke-ceske-skolstvi
https://nakladatelstvi.portal.cz/casopisy/psychologie-dnes/101381/rebelka-z-tiktoku
https://www.denik.cz/cesko/jana-drahova-protivna-ucitelka-rozhovor/
