Článek
2. ročník
ČESKÝ JAZYK
JAZYKOVÉ VYUČOVÁNÍ
Obsah předmětu
(Obsah učiva zpracován na 3 vyučovací hodiny týdně)
Přehled tematických celků
1. Aktivizace poznatků z 1. ročníku
2. Větné celky
3. Věta – slovo
4. Slovo – slabika – hláska, písmeno
5. Úvod do tvarosloví
6. Závěrečné shrnutí
Obsah tematických celků
1. Aktivizace poznatků z 1. ročníku
2. Větné celky
a) Poznávání vět. Členění krátkých jazykových projevů mluvených i psaných na větné celky.
b) Druhy vět. Rozlišování vět oznamovacích, tázacích, rozkazovacích a přacích (stránka obsahová, zvuková a grafická.)
3. Věta – slovo
a) Rozlišování slov (grafických) ve větě. Pořádek slov ve větách.
b) Význam slova (slova stejného nebo podobného, opačného významu).
4. Slovo – slabika – hláska, písmeno
a) Dělení slov na slabiky a jejich členění na hlásky (v jednoduchých případech). Rozlišování hlásky a písmena.
b) Rozlišování samohlásek, dvojhlásek a souhlásek. Stavba slabik.
c) Samohlásky – krátké a dlouhé, označování kvantity.
d) Souhlásky – tvrdé, měkké a obojetné. Psaní y po souhláskách tvrdých a i po souhláskách měkkých.
e) Písmeno ě. Výslovnost a psaní slov ve skupinách dě-tě-ně, bě-pě-vě, mě.
f) Znělé a neznělé souhlásky na konci a uvnitř slov. Jejich výslovnost a správné psaní.
g) Abeceda. Osvojení si české abecedy. Pokusy o vyhledávání daných slov mezi slovy abecedně seřazenými (podle prvního písmene).
5. Úvod do tvarosloví
a) Rozdíl mezi slovem a skutečností jím označenou.
b) Slovní druhy. (Pouze seznámení s názvy slovních druhů, uvedení příkladů a soustředění na podstatná jména a slovesa).
c) Jméno obecné a vlastní. Pravopis vlastních jmen (obecně známých a z nejbližšího okolí).
6. Závěrečné shrnutí
Poznámka
Vyučování o slovních druzích je jen úvodem, který záleží v prvním seznámení s názvy slovních druhů. Žáci mají jen pochopit smysl těchto názvů na základě příkladů. Výcvik v poznávání slovních druhů se soustřeďuje na podstatná jména a slovesa. Místo názvů slovních druhů nelze užívat označení číslicemi.
PSANÍ
Obsah předmětu
(Obsah učiva je zpracován na 1 vyučovací hodinu týdně)
Přehled tematických celků
1. Opakování a docvičování velkých a malých písmen abecedy
2. Velká tiskací písmena
3. Tvarové skupiny písmen a číslic
1. skupina: l, e, ě, b, f, h, k, d, ď, t, ť, číslice 1, 4, 7;
2. skupina: U, u, ú, ů, i, í, r, ř, N, n, M, m, V, v, y, ý, (W, w, Y);
3. skupina: C, c, Č, č, Ch, ch, E, číslice 6;
4. skupina: O, Ó, o, ó, A, a, á, d, ď, G, g, číslice 0, 9 (Q, q);
5. skupina: j, p, G, g, y, ý (Q, q);
6. skupina: I, J, H, K (X, x), číslice 8, 4;
7. skupina: P, B, R, Ř, T, Ť, F, číslice 3, 5, 8;
8. skupina: S, s, Š, š, L, D, Z, z, Ž, ž, číslice 2;
9. skupina: I, V, X, L, C, D, M;
10. skupina: . : , ; “ “ ! ? - = x ( )
4. Aplikační cvičení
Obsah tematických celků
1. Opakování a docvičování velkých a malých písmen abecedy
Opakování a docvičování všech písmen malé a velké abecedy a číslic. Postupné procvičování písmen střední výšky, písmen s horní délkou a písmena dlouhá.
2. Velká tiskací písmena
Nácvik psaní některých velkých tiskacích písmen pro výuku geometrie
3. Tvarové skupiny písmen a číslic
Psaní psacích písmen podle tvarových skupin s důrazem na štíhlost písmen, zvláště oválných s oblouky a s horními a dolními kličkami; na dodržování stejnoměrné výšky písmen a rozdílné výšky písmen tvarově si podobných (e, l, v, V, c, C, Č, ch, Ch, o, O, z, Z, ž, Ž) a na rozestupy písmen ve slovech.
Procvičování spojování písmen o, v, b s ostatními písmeny, zvláště s písmeny e, r, z, prohloubením a protažením háčku. Spojování písmen vratným tahem. Umísťování diakritických znamének a dodržování jednotlivých tvarů písmen.
4. Aplikační cvičení
Psaní adres na pohlednice, na korespondenční lístky a na obálku dopisu. Napsání krátkého dopisu (úprava, nadpis, odstavec). Dodržování správnosti, čitelnosti a úhlednosti.
SLOHOVÝ VÝCVIK
Obsah předmětu
(Obsah učiva zpracován na 1 vyučovací hodinu týdně)
1. Stylizace a kompozice
a) Stylizace: výběr vhodných výrazů, rozlišování vhodného a nevhodného opakování stejných slov.
b) Kompozice: jednoduché rozvržení jazykového projevu (začátek, hlavní část, závěr) a vytváření nadpisu (kolektivní práce třídy).
2. Výcvik v souvislých jazykových projevech
a) Cvičení v pozorování: pojmenování pozorovaných předmětů a jevů a vyjadřování se o nich.
b) Odpovědi na otázky (na základě obrázků a čítankové četby) a tvoření otázek (na základě souvislého textu).
c) Reprodukce (krátkých textů): synonymní obměny slov.
d) Vypravování podle obrázků nebo podle série obrázků a čítankové četby a na základě vlastních zážitků. Možnost využití jednoduché osnovy dané učitelem. (Ústně, v druhém pololetí možno písemně).
e) Popis jednoduchých předmětů, např. věcí denní potřeby, osobní hygieny nebo věcí známých z prvouky. (Ústně, v druhém pololetí možno písemně.)
f) Formy společenského styku: pozdravy, poděkování, omluvy, oslovení, krátké vzkazy.
ČTENÍ A LITERÁRNÍ VÝCHOVA
Obsah předmětu
(Obsah učiva je zpracován na 5 vyučovacích hodin týdně)
1. Čtení, jazyková výchova
Správné a uvědomělé čtení přiměřených textů. Při plynulém čtení jednoduchých vět spojování slov ve významový a intonační celek. Užívání správného slovního přízvuku i při čtení mluvních taktů. Uplatnění přirozené intonace. Uvědomělé tiché čtení přiměřených textů.
Jazyková výchova: správné a ekonomické dýchání, rozvoj znělého hlasu, artikulace a spisovná výslovnost. Slovní zásoba, vhodná pojmenování, otázky a odpovědi, reprodukce textů, vyprávění vlastních zážitků.
2. Literární výchova
Literární činnosti
Poslech a čtení ukázek v čítance i knihách souvislé četby (hlasité a postupně i tiché čtení); spojování obsahu textu s ilustrací; vyprávění pohádek a povídek o dětech (i podle osnovy); přednes básní; řešení hádanek a slovních hříček; účast na dramatizaci pohádky nebo povídky; postavy pohádky a povídky o dětech nebo zvířatech a jejich hodnocení; seznamování s rytmem a rýmem básní.
Pojmy
Porozumění pojmům a výrazům při praktické činnosti: přirovnávání, slova se stejným významem, slova s opačným významem; článek v učebnici, text; verš, rým, rytmus, přízvuk; přednes (recitace); básník, ilustrátor; rozhlasové, televizní vysílání (pořad), divadelní a filmové představení.
Charakteristika textů
1. Naukové texty
Texty učebnic předmětů, které jsou součástí učebního plánu 1. stupně základní školy v příslušném ročníku (probírají se v souvislosti s učivem dané disciplíny).
2. Dětská periodika
Beletristické a naukové texty.
3. Čítankové texty (modelový výčet)
Říkadla, písničky a hádanky z lidové slovesnosti: Plicka – Volf, U maminky nebo Veselá kopa
Verše: F. Hrubín, Špalíček veršů a pohádek; J. Brukner, Klíč od království; J. Žáček, Pro slepičí kvoč.
Pohádky o zvířátkách a dětech: J. Čapek, Povídání o pejskovi a kočičce; O. Sekora, Knížka Ferdy Mravence; J. Lada, Mikeš; T. Janssonová, Čarodějův klobouk; A. Lobel, Kvak a Žbluňk jsou kamarádi; A. A. Milne, Medvídek Pú.
Kouzelné i moderní pohádky: K. J. Erben, České pohádky; B. Němcová, Národní pohádky; E. Petiška, Už si čtu pohádky; L. N. Tolstoj, Dětem; D. Mrázková, Chlapeček a dálka.
Vyprávění ze života dětí: G. Coulognes, Hledá se dědeček a babička; J. Čapek, Povídejme si, děti; M. Drijverová, Nekonečné prázdniny.
Knížky o přírodě a věcech: M. Jágr – F. Nepil, Podívánky; B. Říha – M Lukešová, Velká obrázková kniha o zvířátech.
4. Společná četba knih (modelový výčet)
- J. Brukner, Klíč od království; J. Lada, Říkadla; J. V. Sládek, Zlaté slunce, bílý den; F. Hrubín, Je nám dobře na světě.
- J. Čapek, Povídání o pejskovi a kočičce; O. Sekora, Knížka Ferdy Mravence; V. Čtvrtek, Pohádky z pařezové chaloupky Křemílka a Vochomůrky; A. Lobel, Kvak a Žbluňk jsou kamarádi.
- J. Ryska, Martin v ráji.
