Článek
Možná budu označen za kacíře, blázna a kazitele obecně přijatých a většinově naplňovaných norem. Leč otázka z nadpisu existuje. Nebo by mohla zcela reálně vzniknout. Jak se k ní dá dopracovat? Stačí se blíže podívat na jeden konkrétní příklad, který následuje.
Představíme si chlapce, který na sebe během vyučování v podstatě vůbec neupozorňuje. Potichu si sedí a… skoro nic nedělá. Tam se s nejvyšší pravděpodobností nachází problém. Ovšem nikoli příčina. Po ní bych se rád poohlédl, byť musíme počítat s faktem, že ne vše se podaří najít, cele odhalit a rozkrýt. Jak se ví, působení psychologických mechanismů a zákonů je velmi složité a spletité, ačkoli ho nepovažuji za zcela nevyzpytatelné. Náš chlapec vyrostl v rodině, která se nemůže řadit mezi úplně běžné. Úmyslně neužívám termín „normální“, neboť s ohledem na dnešní pestrost a různorodost se mnoho původních a obecně uznaných normalit proměňuje, drolí, rozpadá či už přímo přestalo existovat. Za všechny připomenu úkazy a dějství kolem druhu a počtu sexuálních identit.
Proto zůstaneme u konstatování, že procesy v rodině probíhaly volně, spíše nadměrně volně. Ano, proti volnosti a svobodě asi těžko budeme něco namítat, ale má mít svoje rozumné hranice a omezení. Nebo je snad v pořádku, když tzv. svobodné dítě - ještě stále školou povinné - doma a na veřejnosti častuje své rodiče a prarodiče neslušnými výrazy? Zvýšeným hlasem prosazuje svoji „vůli“, která by správně měla mít jiný název, kupříkladu rozmar? Či momentální nápad? A dokonce se v sousedství šíří prozatím nepotvrzená informace, že matka od něj byla napadena! Jak se doma rozvíjejí prvky jako ohleduplnost, takt a jim podobné?
Zdá se, že sem se námi sledovaný žák ještě nedostal. Přesto nepracuje. Kusé podklady napovídají, že doposud doma nikdy nemusel nic dělat. Matka si mezi částí sousedů a jiných dospělých osob vysloužila označení „alternativní“. Nechci, aby pojem vyzněl nějak špatně. Vždyť alternativní nemusí znamenat negativní. Víme přece něco o plánech A a B. Někdy jsou žel nutné i C varianty. Něco z tradičních domácích úkonů a povinností provedla sama matka. Velká část se prý nedělá vůbec. Životní proces údajně mnoho vyřeší sám. Je správné věcem ponechat přirozené plynutí. Do jisté míry má pravdu. Sami víme, jak některé úkoly a problémy zmizí samy od sebe, tzv. vyhnijí. Jinou otázkou a oblastí k posouzení by bylo, zda a nakolik jsou nepříznivě ovlivňováni lidé okolo. Tak třeba přímo ve školním prostředí. Zde zcela určitým dopadem je, že s ním nechce takřka nikdo spolupracovat. Důvod je nabíledni - sám nic nevytvoří. Leckomu by se místo v malé partičce v jeho stylu líbilo, ale jak se bude tvářit paní učitelka, když má dvojice či trojice předvést svoji práci a popovídat si o ní?
Životní a vzdělávací pouť našeho žáka pokračuje. Nevím, jde-li o výhodu nebo o její opak, když po opuštění prvního stupně narazí na tzv. měkkou vyučující osobu. Nepatří mezi velmi přísné, s dětmi jedná hezky, přistupuje k nim citlivě, snaží se je chápat a vycházet jim vstříc. Jak ale napovídá osvědčená životní moudrost - „čeho je moc, toho je příliš“. Nyní se titulek zdá o dost jasnější a pochopitelnější. Proč by vlastně nejel na červenou, když se mu bude chtít? Proč by měl cítit meze, zábrany a povinnost? Dění kolem sebe vnímá jako „nepovinné“ a tak také vypadá jeho chování. Přejme si dvě věci. Abychom se s ním nikdy nepotkali na křižovatce. A on ať si najde přiměřenou cestu svým životem. Nejlépe aby nikoho neotravoval, neomezoval a nezpůsobil mu újmu, ať již uvažujeme v tělesné a/nebo duševní rovině.
Odkazy, které s tématem velmi souvisejí a mohou pomoci:
+ respektující výchova
Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-slape-si-na-jazyk-ale-mluvi-nejlepe-ze-vsech-96043
Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-respektujici-vychova-deti-a-jasne-reseni-95600
Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-respektujici-vychova-deti-a-jeji-nasledky-96550
Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-ucitel-a-zak-jako-plod-respektujici-vychovy-97071
Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-plody-respektujici-nebo-snad-volne-vychovy-po-skole-97511
Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-jak-matce-sikanovali-dceru-96553
+ Děti a boj o místo
Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-deti-a-boj-o-misto-210273
Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-deti-a-zvlastnosti-jejich-boje-o-misto-210949
Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-deti-boj-o-misto-a-jeste-nekolik-uzitecnych-informaci-211588
Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-deti-boj-o-misto-a-tvrde-dopady-211863
Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-jak-mohou-dospeli-pomoci-detem-213220
Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-rodice-a-tzv-vedlejsi-darky-214047
