Článek
Pochopitelně jich může vzniknout mnoho. Vůbec si nedělám naději, že bych dosáhl reprezentativního vzorku a kompletního výčtu. Na druhé straně k rozšíření poznatků jistě přispět mohu a pokusím se. Třeba se dostaví užitek pro ne jednoho čtoucího jedince.
Jako první mě napadá časový moment. Když se s jistým dítětem nestýkáte denně, ale jedná se o víceměsíční periody, často se ukáže, jak hodně a rychle roste. No - někdy jsou výjimky, kdy delší dobu zůstává takřka stejné. Mají-li jeho spolužáci rychlejší tempo, není divu, že není spokojeno, ba trpí různými negativními pocity. Mezi nejsilnější patří pochybnosti, zda je v pořádku a normální. Obvykle však ke změnám dochází. Již na první pohled člověka zaujme, jak dítě přibývá v centimetrech a někdy nadměrně moc žel také v kilogramech.
Nesporně nelze vynechat moment, kdy do života dětí vstupuje dnešní zásadní jev - moderní komunikační a informační technologie. Měli bychom být pamětlivi, že se pro ně hodí stejné vymezení jako pro oheň - „dobrý sluha, ale zlý pán“. Jako konkrétní příklad bych použil tvrzení, že dobře si zde žák počíná, je velmi šikovný na sociálních sítích, jeho postřehy… A ještě několik přívlastků a charakteristických označení by se našlo. Ano, je tam sice dobrý, ale vůbec se nezkoumá, jak si počíná v běžném provozu života. Osvojil si potřebné znalosti, ke kterým má dojít ve škole v době povinné školní docházky? Podařilo se mu efektivně projít zkušeností s autoritou? Umí ji respektovat? Naučil se vycházet s ostatními? Má kamarády? Jasně vidíme, že se nejedná jen o školní prvky, ale že sem patří širší penzum vědomostí, znalostí, dovedností, zkušeností a schopností, dále mnoho prvků z oblasti sociální a emocionální inteligence. V neposlední řadě je potřebné zmínit sféru a proces osvojení potřebných sociálních a komunikačních dovedností, které spolu s dalšími vystupují jako součást celkové přípravy na život. Pochopitelně zásady slušného chování.
Jestliže se mu nepodaří splnit vývojové a další úkoly, stává se, že ho další dění spíše více než méně nachytá na švestkách. Měl by si proto během dospívání a především v mladé dospělosti klást otázku, co dokáže v praktickém životě. Namátkou - poradí si s běžnými úkoly a problémy? Umí si po sobě uklidit? Jak zvládá řízení osobního času a rozhodování? Je schopen přežít, když mu nikdo neuvaří? Dokázal by si vyprat svoje použité prádlo? Obleče se vhodně? Co se mu podařilo zvládnout ze zásad správného chování? Prosazuje se spíše slušností a zdvořilostí nebo tvrdostí a neomaleností? Sociální prvky by rozhodně neměly být opomíjeny, neboť i když mnoho lidí žije izolovaně, přece jen jsou na jiných závislí a jsou nuceni se s nimi stýkat. Povšimněme si, že jeden chce, druhý nějak vydrží a třetí osoby a kontakt s nimi spíše odmítá. Pro mrzouta bez řádného vychování je lepší někam zalézt, byť riskuje či už musí snášet pověst starého blázna apod. Pro opuštěnou důchodkyni je příchod listonošky téměř jednou z velkých společenských událostí. A dokonce je ochotna se i přistrojit…
Uzavřeme dnes, že pro dítě je velmi těžké si představovat, co se s ním stane za pár let. O desítkách ani nemluvě. Rodiče a obecně zákonní zástupci by mu zde měli podat pomocnou ruku a mírně ho usměrňovat tak, aby se do života dostal jako aspoň trochu informovaný a připravený jedinec. Problém je, že mnozí na svůj důležitý úkol zapomínají. Druzí o něm sice vědí, ale plní ho tak, že se jeho plnění jejich mladí vzpírají. Jako kdyby snad sami zapomněli, jak jim byly vstupy a tlaky jejich rodičů protivné. Pohledy na dnešní dítě jsou proto různé a jistě by stálo za úsilí sem věnovat více času, odbornosti a soustředěné pozornosti.
Předchozí části:
Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-cil-dosazeni-spokojeneho-cloveka-217923
Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-cil-vychova-spokojeneho-ditete-218196
V odkaze jsou další písemné poukázky na jiná místa.
Další odkazy, které s tématem velmi souvisejí a mohou pomoci:
Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-hriste-a-dve-tvare-24206
Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-zavist-a-jeji-likvidace-24667
Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-prani-rodicu-24668
Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-pozor-na-vlasy-26211
Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-dite-u-okna-24888
Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-chudak-tata-25910
Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-proc-jsou-ve-vychove-deti-potize-27720
Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-bez-urcite-jednoty-se-neobejdeme-27875
Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-restaurace-vcera-dnes-a-zitra-28596
Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení)
