Článek
Zde se otevírá poměrně široké pole pro úvahy, dohady a spekulace. Jistěže si umíme vyvolat obraz, co by třeba jako žena nechtěla dopředu vědět. Může jít například o její vnější vzhled za dvacet let. Což ale jiné ženě tolik vadit nemusí. Podobně by se dalo uvažovat o dovolenkovém pobytu, který organizuje její manžel. Ráda se podívá na nějaké velmi zajímavé místo, ale raději nechce dopředu vědět, kolik „akce“ bude stát. Možná by pak pocítila výčitky, že si tolik užívá. Vždyť pochází ze skromných poměrů a trápila by se jistými morální spojitostmi.
Dnes se podíváme jiným směrem. Ano, bude se jednat o školní prostředí. A konkrétně poběží o podklady o její budoucí třídě. Namátkou si vyjmenujeme - kolik v ní bude dětí, jak početně vyjde cosi jako pohlavní hledisko, s kolika se setká cizinci, z jakých zemí pocházejí, které předměty jim jdou a které naopak. A poté přijdou tzv. horší dotazy - jací jsou jejich rodiče? Starají se o ně řádně? Budou předkládat aspoň přibližně pravdivé údaje? Jak budou reagovat na její zprávy? Co se stane, až se společně dostanou do kontroverzních situací? A ohledně samotných dětí - jaké mají výchovné a výukové potíže, zda se projevují poruchy učení a též poruchy chování. Otázek by se našlo více. Pravým důvodem je, že si chce zachovat relativní klid do poslední chvíle. Někdy by se mohla objevit myšlenka, že by si zbytečně dopředu zhoršovala osobní zdravotní stav. Zejména když si živě představí, s jakými typy dětí by se mohla sejít. Či spíše se sejde. Je stále hůře…
Proč by se měla starat během doby s názvem letní prázdniny o děti, které přijdou do třídy až na počátku září? Ještě se na ně nakouká více než dost. No - kdyby jen koukala, že? Důvodem je též skutečnost, že zamýšlí poznat je z vlastní zkušenosti a posléze si chce udělat svůj obrázek. Proto vlastně ani nepotřebuje, aby jí někdo sděloval své postřehy a zážitky. Je si jasně vědoma, že každý jedinec je individuálním souborem rozličných prvků, které bez odborného vzdělání sama ani nedokáže vyjmenovat. Ale aspoň ví, že kráčí o projevy a elementy jako potřeby, cíle, přání, představy, touhy, ideály, přesvědčení, motivy atd. Každý žák tvoří originální směs. Proto se nelze cele spolehnout na vyjádření, hodnocení a komentáře jiných osob. Ovšem nějaké poznatky a z nich vyplývající doporučení převzít může.
V poslední části se podívejme na věc z druhé strany. Stačí nám se opět zeptat. Nebude o něco ochuzena? Vždyť mohla dopředu přemýšlet, jakou zvolí strategii a jakou taktiku. Jestliže vstoupí do třídy a bude v ní přítomné děti považovat za klasické bílé, myslí se nepopsané papíry, může se svým způsobem se zlou potázat. Nepřipravila se dost!
Analogií se nám může stát řidič, který nic neví o cestě, která ho čeká. Jak bude dlouhá? Kolik času na ni padne? Bude na trase hodně zatáček? Kolik se ní vlastně nachází nebezpečných úseků, které si budou žádat pohotovou reakci? Jaká je frekvence provozu? Dá se na ní někde zastavit a odpočinout si? Pod každým položeným dotazem si utvořme obraz dění ve škole. Na závěr si můžeme sami odpovědět, jestli paní učitelka postupuje správně, jestliže nechce dopředu nic vědět.
Několik odkazů, které s tématem velmi souvisejí:
Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-proc-se-ucitelky-tesi-zpatky-do-skoly-80414
Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-jak-je-tomu-s-tesenim-ucitelek-do-skoly-80868
Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-proc-se-ucitelky-letos-do-skoly-netesi-80870
Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-proc-jeste-se-ucitelky-netesi-do-skoly-81085
Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-kdyz-ucitelku-ceka-nastup-na-nove-misto-81467
Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-nova-ucitelka-rada-nejasnosti-a-otazniku-82182
Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-nova-ucitelka-a-jeji-prvni-den-ve-skole-82885
Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-nova-ucitelka-a-prvni-den-ve-skole-pokracuje-82995
Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-nova-ucitelka-a-dalsi-trampoty-na-pocatku-83262
Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-nova-ucitelka-a-zvesti-o-nove-tride-83416
Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-nova-ucitelka-a-pohled-vedeni-skoly-83570
Článek je veřejně dostupný na adrese (která slouží i pro sdílení) https://medium.seznam.cz/clanek/patocka-otakar-nova-ucitelka-a-zbyvajici-okolnosti-83688
